THE MEANINGFUL INSTRUCTIONAL DESIGN MODEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKATIF DAN MOTIVASI SERTA SIKAP POSITIF : Penelitian Dan Pengembangan Model Pembelajaran Bermakna Dalam Pelajaran Bahasa Inggris Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Di Kota Kendari

    Allauddin Madjid, - (2006) THE MEANINGFUL INSTRUCTIONAL DESIGN MODEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKATIF DAN MOTIVASI SERTA SIKAP POSITIF : Penelitian Dan Pengembangan Model Pembelajaran Bermakna Dalam Pelajaran Bahasa Inggris Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Di Kota Kendari. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Tidak ada abstrak

    [thumbnail of D_PK_029701_Table_of_Content.pdf] Text
    D_PK_029701_Table_of_Content.pdf

    Download (268kB)
    [thumbnail of D_PK_029701_Chapter1.pdf] Text
    D_PK_029701_Chapter1.pdf

    Download (868kB)
    [thumbnail of D_PK_029701_Chapter2.pdf] Text
    D_PK_029701_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    [thumbnail of D_PK_029701_Chapter3.pdf] Text
    D_PK_029701_Chapter3.pdf

    Download (598kB)
    [thumbnail of D_PK_029701_Chapter4.pdf] Text
    D_PK_029701_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (574kB)
    [thumbnail of D_PK_029701_Chapter5.pdf] Text
    D_PK_029701_Chapter5.pdf

    Download (816kB)
    [thumbnail of D_PK_029701_Bibliography.pdf] Text
    D_PK_029701_Bibliography.pdf

    Download (344kB)
    [thumbnail of D_PK_029701_Appendix.pdf] Text
    D_PK_029701_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (790kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S3)
    Uncontrolled Keywords: BELAJAR BAHASA INGGRIS
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
    Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-3
    Depositing User: Windhi Nur'aeni Basuki
    Date Deposited: 01 Dec 2020 07:15
    Last Modified: 01 Dec 2020 07:15
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/56666

    Actions (login required)

    View Item View Item