Ine Kusuma Aryani, - (2006) PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS NILAI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA : Kajian Dekskriptif Naturalistik Tentang Implementasi Kuriklum 204 Uji Coba Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada SMP di Kabupaten Purwakarta. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
D_PU_039708_Table_Of_Content.pdf Download (345kB) |
|
Text
D_PU_039708_Chapter2a.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (270kB) |
|
Text
D_PU_039708_Abstract.pdf Download (259kB) |
|
Text
D_PU_039708_Chapter1.pdf Download (995kB) |
|
Text
D_PU_039708_Chapter3.pdf Download (577kB) |
|
Text
D_PU_039708_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
Text
D_PU_039708_Bibliography.pdf Download (417kB) |
|
Text
D_PU_039708_Chapter5.pdf Download (1MB) |
Abstract
Tujuan pendidikan umum adalah untuk mengembangkan kepribadian manusia Indonesia seutuhnya, yakni manusia yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab. Melalui pembelajaran PKn berbasis nilai pada SMP dalam implementasi kurikulum 2004-Uji Coba memberikan alternatif suatu model pembelajaran, yakni Model pembelajaran PKn Berbasis Nilai (PKnBN) yang memiliki arti penting bagi peningkatan kualitas pendidikan di Sekolah menengah Pertama.Penelitian ini dipusatkan pada permasalahan: (1) Dasar filosofi pendidikan yang relevan sebagai landasan materi PKn di SMP kurikulum 2004-uji coba, (2) Pendekatan pembelajaran yang tepat digunakan pada model pembelajaran BN dalam PKn, (3) Materi esensial pembelajaran PKnBN, (4) Merekayasa model pembelajaran PKnBN yang memenuhi kriteria secara filosofis pedagogis-relevan dengan kebutuhan belajar peserta didik, secara substansial akademis-memenuhi tuntutan perkembangan keilmuan dan dinamika kemasyarakatan, dan secara program pendidikan mudah diaplikasikan dalam proses pembelajaran.Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif. Peneliti sebagai pengumpul data utama dengan melakukan studi dokumentasi yakni analisis isi kurikulum 2004-uji coba dan jurnal pendapat para pakar; wawancara dengan subjek penelitian guru mp. PKn pada SMP di kabupaten Purwakarta; observasi terhadap 'iklim' pembelajaran yang teijadi secara alamiah dan tanpa adanya suatu rekayasa dan pengamatan terhadap subjek penelitian yang dipilih secara purposif. ecara umum, hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa: (I) Dasar filosofi Pancasila dan filosofi pendidikan i rekonstruksi onisme' yang melandasi materi PKn di SMP, sehingga dapat membina suatu konsensus yang luas dan menjadi tujuan utama dan tertinggi dalam kehidupan manusia, yang layak menyesuaikan diri antara tatanan nilai dalam pembentukan jati diri, bermitra sejajar dengan bangsa lain dan bersaing dalam masyarakat tekhnologi dalam pembentukan serta perubahan tata dunia baru, (2) Pendekatan pembelajaran PKnBN, yang merujuk pada konsep pendidikan UNESCO 'Learning To Be-Morally clan Learning To live together-in Peace and Harmony\ adalah 'experiencing learning dan problem solving dengan konflik internal', melalui lSeni Mengajar' guru mempertimbangkan 'gaya belajar' peserta didik,sehingga dapat mencapai sasaran dan tujuan pendidikan nilai yang diharapkan. (3) Materi pembelajaran PKnBN mengacu pada keseimbangan antara keimanan, ketaqwaan dan kebudayaan serta Iptek adalah basis bagi terbentuknya nilai esensial sebagai fondasi kehidupan dan kegiatan dasar manusia. (4) Membangun model pembelajaran PKnBN secara filosofis pedagogis, substansial akademis dan program pendidikan. Model pembelajaran PKnBN pada SMP, mengandalkan unsur-unsur pembentuknya, yakni: a) fungsi dan tujuan pembelajaran berbasis nilai sebagai landasan pokok materi pembelajaran PKn, b) Kebutuhan belajar peserta didik yaitu Kompetensi dasar sebagai modal dasar bagi kehidupan, c) Substansi materi pembelajaran PKnBN, yakni nilai Agama dan Budaya melandasi kegiatan dasar manusia yakni: nilai Kemanusiaan, nilai Politik: Kebangsaan dan Musyawarah, nilai Pendidikan dan Teknologi, nilai Ekonomi, nilai Kesehatan dan nilai Seni, berdasarkan kedudukan pembelajaran PKn dalam pembentukan kepribadian utuh, mantap, matang dan produktif pada SMP, d) Fungsi dan peran guru dalam proses pembelajaran PKnRN pada SMP.
| Item Type: | Thesis (S3) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pendidikan Kewarganegaraan |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Umum/Nilai S-3 |
| Depositing User: | Rika Maysani |
| Date Deposited: | 01 Dec 2020 04:43 |
| Last Modified: | 01 Dec 2020 04:43 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/55794 |
Actions (login required)
 |
View Item |