MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMBUKTIAN MAHASISWA DALAM ALJABAR ABSTRACK MELALUI PEMBELAJARAN BERDASARKAN TEORI APOS

I Made Arnawa, - (2006) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMBUKTIAN MAHASISWA DALAM ALJABAR ABSTRACK MELALUI PEMBELAJARAN BERDASARKAN TEORI APOS. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_IPA_039790_Table_of_Content.pdf Download (373kB)
	Text D_IPA_039790_Abstract.pdf Download (228kB)
	Text D_IPA_039790_Chapter1.pdf Download (778kB)
	Text D_IPA_039790_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_IPA_039790_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (49kB)
	Text D_IPA_039790_Chapter5.pdf Download (500kB)
	Text D_IPA_039790_Bibliography.pdf Download (389kB)
	Text D_IPA_039790_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (12kB)

Abstract

Penelitian ini adalah eksperimen dengan disain tes awal dan tes akhir menggunakan kelas kontrol. Kelompok eksperimen diberi perlakuan berupa pembelajaran berdasarkan teori APOS yang mempunyai empat karakteristik: (1) pengetahuan matematika dikonstruksi melalui tahapan konstruksi mental aksi, proses, objek, dan skema; (2) menggunakan komputer, (3) belajar dalam kelompok kecil; (4) Menggunakan siklus ACE (activitas laboratorium, diskusi kelas, dan latihan). Sedangkan kelompok kontrol pembelajarannya secara biasa/tradisional. Tujuan utama penelitian ini adalah menelaah secara komprehensif tentang kemampuan pembuktian dalam Aljabar Abstrak, sikap mahasiswa terhadap Aljabar Abstrak, tingkat keaktifan mahasiswa selama pembelajaran, dan jenis-jenis kesalahan yang dilakukan mahasiswa pada pembuktian dalam Aljabar Abstrak. Penelitian ini melibatkan 180 orang mahasiswa sebagai subjek sampel yang berasal dari empat kelas pada dua jurusan (jurusan matematika UNAND dan jurusan pendidikan matematika UNP). Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan empat jenis instrumen, yaitu: tes pembuktian, skala sikap model Likert, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil analisis data, hasil utama dari penelitian ini adalah: (1) mahasiswa yang memperoleh pembelajaran Aljabar Abstrak berdasarkan teori APOS mempunyai kemampuan pembuktian lebih baik secara signifikan jika dibandingkan dengan mahasiswa yang memperoleh pembelajaran secara biasa, (2) mahasiswa yang memperoleh pembelajaran Aljabar Abstrak berdasarkan teori APOS mempunyai sikap lebih positif secara signifikan jika dibandingkan dengan mahasiswa yang memperoleh pembelajaran secara biasa, (3) mahasiswa yang memperoleh pembelajaran Aljabar Abstrak berdasarkan teori APOS mempunyai tingkat keaktifan lebih baik jika dibandingkan dengan mahasiswa yang memperoleh pembelajaran secara biasa, dan (4) jenis-jenis kesalahan yang paling banyak dilakukan mahasiswa pada pembuktian dalam Aljabar Abstrak (mengkonstruksi bukti) bersumber dari miskonsepsi bahwa sifat-sifat bilangan real berlaku pada setiap grup.

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	ALJABAR
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-3
Depositing User:	Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited:	01 Dec 2020 07:15
Last Modified:	01 Dec 2020 07:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/53846

Actions (login required)

View Item