EVALUASI PELATIHAN PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS BAGI GURU BAHASA INGGRIS (Studi Evaluatif Menggunakan Model CIPP di SMP di Bandung Barat)

Asep Burhanudin, - (2020) EVALUASI PELATIHAN PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS BAGI GURU BAHASA INGGRIS (Studi Evaluatif Menggunakan Model CIPP di SMP di Bandung Barat). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_PK_1803401_Title.pdf Download (346kB)
	Text T_PK_1803401_Chapter1.pdf Download (155kB)
	Text T_PK_1803401_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (761kB) | Request a copy
	Text T_PK_1803401_Chapter3.pdf Download (488kB)
	Text T_PK_1803401_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (695kB) | Request a copy
	Text T_PK_1803401_Chapter5.pdf Download (134kB)
	Text T_PK_1803401_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (542kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi program pelatihan Peningkatan Kompetensi Pembelajaran berorientasi HOTS yang diselenggarakan oleh Ditjen GTK, Kemendikbud. Evaluasi tersebut menggunakan model CIPP yang diarahkan untuk mengukur efektivitas penyelenggaraan pelatihan pada empat komponen; konteks, masukan, proses, dan hasil. Pendekatan kuantitatif digunakan dalam mengumpulkan informasi dan data penelitian yang melibatkan guru-guru Bahasa Inggris SMP di Kabupaten Bandung Barat. Hasil temuan penelitian dijabarkan dan diinterpretasi menggunakan metode deskriptif evaluatif. Hasil penelitian ini menunjukkan komponen konteks yang berfokus pada kesesuaian latar belakang, tujuan, materi dan metode penyelenggaraan pelatihan dikategorikan Sangat Sesuai. Kedua, komponen masukan berupa instruktur, administrasi, sarana prasarana, bahan kegiatan dan layanan menu hidangan dikategorikan Memadai. Namun terdapat sub komponen yang dikategorikan Kurang Memadai yaitu kelengkapan modul dan kualitas LMS. Ketiga, komponen proses pembelajaran dari pelatihan telah berjalan baik dan dikategorikan Memadai. Namun terdapat sub komponen yang dikategorikan Kurang Memadai yaitu pendampingan daring melalui LMS. Keempat, komponen hasil belajar yang dikategorikan Meningkat. Adapun nilai pretest dan posttest menunjukkan terjadinya peningkatan walaupun masih dalam kategori rendah. Terakhir, komponen penerapan kegiatan pembelajaran HOTS pasca pelatihan dikategorikan Hampir Selalu. Namun demikian masih terdapat kendala yang dihadapi dalam penerapan kegiatan pembelajaran HOTS. Kata Kunci: Evaluasi Model CIPP, Pelatihan Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Berorientasi HOTS.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No panggil : T PK ASE e-2020; NIM : 1803401
Uncontrolled Keywords:	Evaluasi Model CIPP, Pelatihan Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Berorientasi HOTS
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User:	Asep Burhanudin
Date Deposited:	01 Sep 2020 05:11
Last Modified:	01 Sep 2020 05:11
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/50909

Actions (login required)

View Item