Tati Suryati, - (2020) PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS SCHOOLOGY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR METAKOGNITIF DENGAN VARIABEL MODERATOR MINAT BELAJAR SISWA : Eksperimen Kuasi Pada Siswa Kelas X Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran Di SMK Pasundan Subang. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_PEKO_1603266_Title.pdf Download (663kB) |
|
Text
T_PEKO_1603266_Chapter 1.pdf Download (497kB) |
|
Text
T_PEKO_1603266_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (847kB) |
|
Text
T_PEKO_1603266_Chapter 3.pdf Download (929kB) |
|
Text
T_PEKO_1603266_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
Text
T_PEKO_1603266_Chapter 5.pdf Download (264kB) |
|
Text
T_PEKO_1603266_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
Abstract
Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan menguji kebenaran hipotesis mengenai pengaruh media pembelajaran dan minat belajar terhadap kemampuan Berpikir Metakognitif Siswa.Populasi terjangkau pada penelitian ini adalah siswa Kelas X SMK Pasundan Subang Tahun Ajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen yang menggunakan desain Anova Two Way. Sampel berukuran 63 siswa yang terdiri dari 33 siswa kelas eksperimen (Media Pembelajaran E-Learning) dan 30 siswa kelas kontrol (Media Pembelajaran Konvensional). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan dimana media pembelajaran e- learning berbasis schoology dan media pembelajaran konvensional mempengaruhi tingkat kemampuan berpikir metakognitif siswa, dibuktikan dengan nilai Fhitung sebesar 7,619 dengan sig 0,008 < 0.05 (2) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan tingkat minat belajar siswa terhadap kemampuan berpikir metakognitif siswa, dibuktikan dengan nilai Fhitung sebesar 1,383 dengan sig 0,244 > 0.05 (3) Tidak terdapat pengaruh interaksi yang signifikan media pembelajaran dan minat belajar terhadap kemampuan berpikir metakognitif siswa pada mata pelajaran Kearsipan. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai Fhitung sebesar 0,204 dengan sig 0,653 > 0.05. Implikasinya seorang guru harus memiliki cara menggunakan media pembelajaran yang dapat meningkatkan minat siswa dalam belajar dengan menggunakan berbagai media pembelajaran yang ada sehingga dapat mempunyai banyak cara untuk meningkatkan kemampuan berpikir metakognitif siswa yang menjadi tujuan dalam standar kompetensi inti kurikulum 2013 dimana siswa diharapkan dapat mencapai tingkat berpikir metakognitif yaitu mampu mengevaluasi kekuatan dan kelemahan diri, mengetahui manfaat ilmu, menerapkan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah, dan mampu menerapkan strategi dalam memecahkan masalah. Kata kunci: Media Pembelajaran, Minat Belajar, dan Kemampuan Berpikir Metakognitif Siswa ABSTRACT THE EFFECT MEDIA OF E-LEARNING BASED ON SCHOOLOGY AND STUDENT INTEREST TO METACOGNITIVE THINKING SKILL OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL STUDENTS IN ARCHIVAL SUBJECT (Quasi-Experiments For Grade X Students’s Of Office Automation in SMK Pasundan Subang). Tati Suryati Supervisors: Prof. Dr. Suryana, M.Si dan Dr. Kusnendi, M.S The aim of this study is to know the influence of media of e-learning based on schoology and student interest to Metacognitive thinking skill of Vocational High School Pasundan Subang’s students in academic year 2019/2020. The research method used is experimentation with Anova Two Way design. The results showed that: (1) There are significant influences in which the media of e-learning based on schoology and media conventional learning influence the level of student's metacognitive thinking skills, evidenced by the f-calculate value of 7.619 with Sig 0.008 < 0.05 (2) there is no significant influence on the level of learning interest students have on student’s metacognitive thinking skills, evidenced by the value of Fcalculate of 1.383 with a sig 0.244 > 0.05 and (3) there is no significant influence on the interaction of learning media and interest in the student’s metacognitive thinking skills in the archival subjects. It is evidenced by the value of Fcount of 0.204 with SIG 0.653 > 0.05. Therefore, a teacher should have the method of how to increase student’s interest in learning by using the existing learning media so that it can have many ways to improve the ability of student’s metacognitive thinkingskill. so that students Capable of evaluating strengths and self-weakness, knowing the benefits of science, applying knowledge to solve problems, and being able to implement strategies in solving problems. Key word: Learning Media, learning interest, and student's metacognitif.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Learning Media, learning interest, and student's metacognitif. |
| Subjects: | H Social Sciences > HB Economic Theory H Social Sciences > HD Industries. Land use. Labor > HD28 Management. Industrial Management L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Ekonomi S-2 |
| Depositing User: | Tati Suryati |
| Date Deposited: | 17 Feb 2020 04:13 |
| Last Modified: | 17 Feb 2020 04:13 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/46785 |
Actions (login required)
 |
View Item |