IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL DENGAN INKUIRI BERBASIS MODEL PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

Ulfa Kirana Safitri, - (2019) IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL DENGAN INKUIRI BERBASIS MODEL PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

This is the latest version of this item.

[img] Text
S_KIM_1505413_Title.pdf

Download (402kB)
[img] Text
S_KIM_1505413_Chapter1.pdf

Download (191kB)
[img] Text
S_KIM_1505413_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (504kB)
[img] Text
S_KIM_1505413_Chapter3.pdf

Download (223kB)
[img] Text
S_KIM_1505413_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (2MB)
[img] Text
S_KIM_1505413_Chapter5.pdf

Download (83kB)
[img] Text
S_KIM_1505413_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai keterlaksanaan strategi intertekstual dengan inkuiri berbasis model pada materi kesetimbangan kimia serta penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa. Metode yang digunakan pada penelitian in adalah mixed method dengan concurrent embeded strategy dan desain one group pretest-postest. Partisipan dalam penelitian ini merupakan siswa kelas XII dengan 21 orang siswa sebagai partisipan uji coba dan 30 orang siswa sebagai partisipan implementasi di salah satu SMA Negeri Bandung. Implementasi strategi pembelajaran intertekstual dengan inkuiri berbasis model ini mencakup temuan uji coba, kegiatan pembelajaran yang menghubungkan multi level representasi kimia, kendala yang dialami selama proses pembelajaran, tanggapan siswa dan guru terkait strategi yang diimplementasikan, serta penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa. Temuan pada saat uji coba digunakan untuk merevisi strategi pembelajaran sebelum diimplementasikan, data penguasaan konsep diperoleh dengan pretes-postes menggunakan 7 soal tes uraian berbasis intertekstual, dan data keterampilan proses sains diperoleh dengan pretes-postes menggunakan 7 soal uraian KPS. Kegiatan pembelajaran memiliki kendala utama pada alokasi waktu yang diperlukan untuk dapat menyelesaikan pembelajaran secara utuh. Berdasarkan analisis terhadap hasil pretes dan postes, strategi ini dapat meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa pada konsep kesetimbangan kimia. Secara umum, strategi pembelajaran intertekstual dengan inkuiri berbasis model mendapat tanggapan yang baik dari guru dan siswa. Kata kunci: Strategi Pembelajaran Intertekstual, Inkuiri Berbasis Model, Kesetimbangan Kimia, Penguasaan Konsep, dan Keterampilan Proses Sains. ABSTRACT This study ains to obtain information about the enforceability of intertextual learning strategy with Model-Based Inquiry on the concept of chemical equilibrium and students’ concept mastery and science process skills improvement. In this research, mixed method which was concurrent embeded strategy with one group pretest-posttest was implemented. The participants in this study were 21 students during trial and 30 students during implementation class XII in one of senior high school in Bandung. The implementation of intertextual learning strategy with Model-Based Inquiry include finding during trial, learning activities do connect with multi level representation of chemistry, constraints experienced during learning process, students’ mastery concept and science process skills improvement, and student and teacher responses toward the strategy that was implemented. The finding during trial was used to revise the strategy before it implemented, concept mastery data were obtained by pretest-posttest using 7 intertextual-based essay test questions, and science process skills data were obtained by pretest-posttest using 7 SPS description items. Learning activities have a constraint at time allocation need to finished the whole learning activities. Based on the pretest and posttest analysis, this strategy can improve students’ mastery concept and science process skills. In general, intertextual learning strategy with Model-Based Inquiry received good responses from teachers and students. Key words: Intertextual Learning Strategy, Model-Based Inquiry, Chemical Equilibrium, Concept Mastery, Science Process Skills.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: Strategi Pembelajaran Intertekstual, Inkuiri Berbasis Model, Kesetimbangan Kimia, Penguasaan Konsep, dan Keterampilan Proses Sains
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > Q Science (General)
Q Science > QD Chemistry
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User: Ulfa Kirana Safitri
Date Deposited: 07 Feb 2020 07:54
Last Modified: 07 Feb 2020 07:54
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/46284

Available Versions of this Item

  • IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL DENGAN INKUIRI BERBASIS MODEL PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA. (deposited 07 Feb 2020 07:54) [Currently Displayed]

Actions (login required)

View Item View Item