Desain Didaktis Konsep Persamaan Trigonometri pada Pembelajaran Matematika di SMA

Adlina Saelan, - (2018) Desain Didaktis Konsep Persamaan Trigonometri pada Pembelajaran Matematika di SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[thumbnail of S_MAT_1403765_Title.pdf] Text
S_MAT_1403765_Title.pdf

Download (35kB)
[thumbnail of S_MAT_1403765_Abstract.pdf] Text
S_MAT_1403765_Abstract.pdf

Download (200kB)
[thumbnail of S_MAT_1403765_Table_Of_Content.pdf] Text
S_MAT_1403765_Table_Of_Content.pdf

Download (221kB)
[thumbnail of S_MAT_1403765_Chapter1.pdf] Text
S_MAT_1403765_Chapter1.pdf

Download (338kB)
[thumbnail of S_MAT_1403765_Chapter2.pdf] Text
S_MAT_1403765_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (244kB)
[thumbnail of S_MAT_1403765_Chapter3.pdf] Text
S_MAT_1403765_Chapter3.pdf

Download (316kB)
[thumbnail of S_MAT_1403765_Chapter4.pdf] Text
S_MAT_1403765_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (898kB)
[thumbnail of S_MAT_1403765_Chapter5.pdf] Text
S_MAT_1403765_Chapter5.pdf

Download (135kB)
[thumbnail of S_MAT_1403765_Bibliography.pdf] Text
S_MAT_1403765_Bibliography.pdf

Download (268kB)
[thumbnail of S_MAT_1403765_Appendix.pdf] Text
S_MAT_1403765_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (480kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Hasil studi pendahuluan mengungkapkan bahwa masih terdapat siswa
yang merasakan hambatan ketika belajar matematika. Hal ini
dikarenakan tidak semua siswa memahami konsep matematika secara
utuh. Tujuan utama penelitian ini adalah mengembangkan suatu desain
didaktis konsep persamaan trigonometri yang dipelajari di SMA, yaitu
persamaan sinus, persamaan cosinus, dan persamaan tangen, yang dapat
mencegah kesulitan siswa dalam mempelajari konsep persamaan
trigonometri. Adapun metode yang digunakan pada penelitian ini adalah
metode kualitatif, yaitu Didactical Design Research (DDR). DDR ini
terdiri atas tiga tahapan, yaitu a) analisis situasi didaktis, b) analisis
metapedadidaktik, dan c) analisis retrosfektif. Tahap analisis situasi
didaktis menghasilkan desain didaktis awal yang terdiri dari tiga buah
desain didaktis yang terbentuk dari hasil repersonalisasi peneliti terhadap
materi, desain didaktis 1 yang membahas cara membaca grafik sinus dan
bagaimana cara menemukan rumus persamaan sinus, desain didaktis 2
yang membahas cara membaca grafik cosinus dan bagaimana cara
menemukan rumus persamaan cosinus, dan desain didaktis 3 yang
membahas cara membaca grafik tangen dan bagaimana cara menemukan
rumus persamaan tangen. Ketiga desain didaktis ini dijadikan tiga
Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk empat pertemuan pembelajaran.
Ketiga desain didaktis ini diimplementasikan dan dianalisis pada tahap
analisis metapedadidaktik tahap analisis retrosfektif. Berdasarkan
temuan tersebut dilakukan perbaikan terhadap desain didaktis awal dan
diperoleh desain didaktis revisi.
;---The preliminary study showed that there are some students who still
have difficulties when learning mathematics. This happens because not
all students understand mathematics concept as a whole. The main
purpose of this research is to develop a didactical design of
trigonometric equations which was learned in high school level, sine
equation, cosine equation, and tangent equation, which can prevent
student’s difficulties from learning the concept of trigonometric
equation. The research method that was used for this study was
qualitative method, specifically Didactical Design Research (DDR).
DDR cosists of three stages, that are 1) analysis of didactical situation;
b) metapedadidactical analysis; and c) retrospective analysis. The
analysis of didactical situation stage produced the early didactical
design, consists of three didactical design which was formed from the
researcher’s repersonalisation from the subject. The first didactical
design provided about how to read the sine graph and how to construct
the formula of sine equation. The second didactical design provided
about how to read the cosine graph and how to construct the formula of
cosine equation. And the third didactical design provided about how to
read tangent graph and how to construct tangent equation. These three
didactical design were created into three Students’ Worksheets for four
meetings. The three didactical designs was implemented and analyzed in
the metapedadidactical analysis and retrospective analysis stages. Based
on the fndings of the research, an improvement from the early didactical
design was done and resulted a revision didactical design.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil : S MAT ADL d-2018; Nama Pembimbing : I. Endang Mulyana, II. Endang Dedy; NIM : 1403765.
Uncontrolled Keywords: DDR, Penelitian Desain Didaktis, Persamaan Trigonometri, DDR, Didactical Design Research, Trigonometric equations
Subjects: Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Ryan Taufiq Qurrohman
Date Deposited: 04 Feb 2020 02:46
Last Modified: 04 Feb 2020 02:46
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/45839

Actions (login required)

View Item View Item