Kusumawardhani, Yuli Ayu (2013) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_MTK_0605684_Title.pdf Download (351kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_0605684_Abstract.pdf Download (109kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_0605684_Table_of_Content.pdf Download (177kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_0605684_Chapter1.pdf Download (321kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_MTK_0605684_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (396kB) |
|
|
Text
S_MTK_0605684_Chapter3.pdf Download (668kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_0605684_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (649kB) |
|
|
Text
S_MTK_0605684_Chapter5.pdf Download (180kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_0605684_Bibliography.pdf Download (240kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_0605684_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (456kB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP, padahal kemampuan ini sangat menentukan keberhasilan siswa. Pembelajaran yang memberikan kesempatan pada siswa untuk dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis, salah satunya dengan model Reciprocal Teaching. Reciprocal Teaching dalam pembelajaran membiasakan siswa untuk melaksanakan keempat strategi pemahaman mandiri, diantaranya: menyimpulkan bahan ajar, menyusun pertanyaan dan menyelesaikannya, menjelaskan kembali pengetahuan yang diperolehnya, dan memprediksi pertanyaan apa selanjutnya dari persoalan yang disodorkan kepada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model Reciprocal Teaching dan membandingkannya dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretest dan post-test. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas VII MTs. Sampel pada penelitian adalah dua kelas, yaitu: kelas VII-E sebagai kelas Reciprocal Teaching, kelas VII-D sebagai kelas Konvensional. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan pokok bahasan segiempat, angket siswa, dan lembar observasi. Hasil penelitian yang dilakukan pada tahun ajaran 2011/2012 ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran Reciprocal Teaching lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Secara umum, siswa memberikan respon positif terhadap model pembelajaran Reciprocal Teaching. Kata kunci : Model Pembelajaran Reciprocal Teaching, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Riki N Library ICT |
| Date Deposited: | 24 Dec 2013 02:43 |
| Last Modified: | 24 Dec 2013 02:43 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/4491 |
Actions (login required)
 |
View Item |