IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM KURIKULUM 2013 PAUD DI TAMAN KANAK-KANAK

Eneng Rafiatuddarojah, - (2018) IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM KURIKULUM 2013 PAUD DI TAMAN KANAK-KANAK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pendekatan saintifik merupakan salah satu pendekatan pembelajaran dalam
membangun cara berpikir agar anak memiliki kemampuan berpikir logis yang
diperoleh melalui proses mengamati, menanya, mencari informasi, menalar dan
mengomunikasikan hasil pikirnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
implementasi pendekatan saintifik yang meliputi perencanaan, pelaksanaan,
penilaian pembelajaran, dan hambatan yang ditemui guru dan upaya
mengatasinya. Implementasi Pendekatan Saintifik dilakukan di Kelompok A
Taman Kanak-kanak Negeri Pembina yaitu TK Negeri Pembina Citarip yang
merupakan salah satu sekolah yang menerapkan pendekatan saintifik. Penelitian
ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui observasi, studi dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa dalam kegiatan perencanaan pembelajaran yang dilakukan
guru di Kelompok A TK Negeri Pembina Citarip adalah dengan menentukan
indikator pembelajaran, materi, metode, media, rencana pembelajaran yang akan
dilakukan serta mengajak orangtua untuk bisa berpartisipasi dalam kegaitan
saintifik yang nantinya akan dilakukan disekolah. Pelaksanaan pembelajaran
menggunakan Pendekatan Saintifik dilakukan melalui kegiatan utama yaitu di
kegiatan pembuka, kegiatan inti, dan juga kegiatan penutup. Dengan kegiatan
mengamati, menanya, dan mencari informasi di kegiatan pembuka, kegiatan
mengamati, menanya, mencari informasi, menalar, dan mengomunikasikan di
kegaitan inti, serta kegiatan mengomunikasikan di kegiatan akhir. Kemudian
dalam hal teknik dan instrumen penilaian pembelajaran yang gunakan adalah
dengan teknik percakapan, catatan anekdot, daftar ceklis, dan unjuk kerja, serta
melakukan pelaporan hasil penilaian yang dialakukan secara terjadwal maupun
berkala. Hambatan yang dialami guru dalam implementasi pendekatan saintifik
meliputi hambatan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran,
;---The scientific approach is one of the learning approaches in developing ways of
thinking so that children have the reasoning ability gained through the process of
observing, asking, seeking information, reasoning and communicating the results
of their thinking. This study aims to describe the planning, implementation,
assessment of learning, obstacles encountered by the teacher and efforts to
overcome obstacles in the implementation of the Scientific Approach in the Group
A of the Citarip Community Development Kindergarten. From various field
observations, researchers found the right kindergarten that will be used as a place
of research, namely TK Negeri Pembina Citarip. This study uses a qualitative
descriptive study method. Data collection techniques are carried out by
observation, documentation studies, and interviews. The results showed that in the
learning planning activities carried out by teachers in Group A TK Negeri
Pembina Citarip in addition to learning planning matters, the school from the
beginning also invited parents to be able to participate in scientific activities that
would later be conducted at school. The teacher has carried out learning using the
Scientific Approach in the three main activities, namely in the opening activities,
core activities, and also closing activities. With 3 synthetic activities in the
opening activity (observing, asking, searching for information), 5 steps in the core
activities, as well as 1 step in the final activity (communicating). Then in terms of
techniques and assessment instruments learning that is used is in various ways and
certain mechanisms and reporting the results of assessments that are carried out
regularly and periodically. The obstacles experienced by teachers in the
implementation of the scientific approach include obstacles in planning,
implementing, and evaluating learning.

	Text S_PAUD_1406459_Title.pdf Download (226kB)
	Text S_PAUD_1406459_Abstract.pdf Download (121kB)
	Text S_PAUD_1406459_Table_of_content.pdf Download (126kB)
	Text S_PAUD_1406459_Chapter1.pdf Download (265kB)
	Text S_PAUD_1406459_Chapter2.pdf Download (299kB)
	Text S_PAUD_1406459_Chapter3.pdf Download (232kB)
	Text S_PAUD_1406459_Chapter4.pdf Download (397kB)
	Text S_PAUD_1406459_Chapter5.pdf Download (122kB)
	Text S_PAUD_1406459_Bibliography.docx.pdf Download (122kB)
	Text S_PAUD_1406459_Appendix.pdf Download (652kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S PAUD ENE i-2018; Pembimbing : I. Heny Djoehaeni, II. Badru Zaman; NIM : 1406459.
Uncontrolled Keywords:	Pendekatan Saintifik, Kurikulum 2013 PAUD, Saintific Approach, PAUD 2013 Curriculum.
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) H Social Sciences > HQ The family. Marriage. Woman
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Ryan Taufiq Qurrohman
Date Deposited:	09 Jan 2020 08:22
Last Modified:	09 Jan 2020 08:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/44371

Actions (login required)

View Item