Fani Hana Latifah, - (2019) PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COMPLETE SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
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Abstract
Keterampilan menulis adalah salah satu keterampilan yang harus dicapai oleh siswa dalam pembelajaran bahasa Jerman. Siswa dapat berbagi informasi, pengalaman dan ide lainnya melalui karangan sederhana. Akan tetapi hal tersebut menjadi salah satu kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran menulis. Penggunaan model pembelajaran dapat membantu siswa untuk menguasai keterampilan menulis dengan lebih mudah, salah satu model pembelajaran yang sudah sering digunakan adalah model pembelajaran Complete Sentence. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Keterampilan siswa dalam menulis karangan sederhana sebelum penggunaan model pembelajaran Complete Sentence, (2) Keterampilan siswa dalam menulis karangan sederhana sesudah penggunaan model pembelajaran Complete Sentence, (3) Efektivitas penggunaan model pembelajaran Complete Sentence dalam menulis karangan sederhana bahasa Jerman. Pada penelitian ini digunakan metode Quasi Experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Angkasa Lanud Husein Sastranegara dengan sampel yaitu siswa kelas XI IPS C yang berjumlah 30 siswa pada tahun ajaran 2019/2020. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis dan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: : (1) Nilai rata-rata pretest adalah 45,41 dan termasuk ke dalam kategori “kurang”; (2) Nilai rata-rata posttest adalah 77,08 dan termasuk ke dalam kategori “baik”; dan (3) Penggunaan model pembelajaran Complete Sentence efektif dalam pembelajaran menulis karangan sederhana bahasa Jerman. Berdasarkan penghitungan uji-t diperoleh bahwa: thitung 27,34 yang lebih besar dari ttabel 2,045. Oleh karena itu model pembelajaran Complete Sentence dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat digunakan dengan cara yang berbeda dalam pembelajaran menulis karangan bahasa Jerman.;--Writing skill is one of skills that must be achieved by students in learning German. Students can share some information, experience and other ideas through simple essay. However it became one of the difficulties experienced by students in learning to write. The use of learning model can help students to master writing skill easier, one of learning models which has been used is Complete Sentence learning model. This research has purposes to find out: (1) Writing skill of German essay before using Complete Sentence learning model; (2) Writing skill of German essay after using Complete Sentence learning model; and (3) The effectiveness of using Complete Sentence learning model in writing German simple essay. In this research the Quasi Experiment method was used. The population in this research were all students of class XI of SMA Angkasa Lanud Husein Sastranegara with the sample was class XI IPS C, which consisted of 30 students in 2019/2020 academic year. The instruments used in this research was written test and Lesson Plans. The results of this research showed that: 1) The average score pretest was 45,41 and included as “not enough” category; 2) The average score posttest was 77,08 and included as “good” category; and 3) Use of Complete Sentence learning model is effective in learning to write German simple essay. Based on t-calculation obtained that: tcalculate 27,34 which was higher than ttable 2,045. Hence Complete Sentence could be one of alternative model that can be used in a different way in learning to write German.;--Schreibfertigkeit ist eine der Fertigkeiten, die von Schülern beim Deutschunterricht erreicht werden muss. Dadurch können die Schüler Informationen, Erfahrungen und andere Ideen teilen. Aber die Schüler haben Schwierigkeiten beim Schreibunterricht. Die Anwendung des Unterrichtsmodells kann den Schülern helfen, Schreibfertigkeiten leichter zu beherrschen. Ein häufig verwendetes Unterrichtsmodell ist das vollständige-Satz Unterrichtsmodell. Die Ziele dieser Forschung sind folgendermaβen zu erfahren: 1) Die Schreibfertigkeit des einfachen deutschen Aufsatzes der Schüler vor der Anwendung des vollständigen-Satz Unterrichtsmodells; 2) Die Schreibfertigkeit des einfachen deutschen Aufsatzes der Schüler nach der Anwendung des vollständigen-Satz Unterrichtsmodells; und 3) die Effektivität des vollständigen-Satz Unterrichtsmodells zur Steigerung der Schreibfertigkeit beim deutschen einfachen Aufsatz. In dieser Forschung wurde die Methode des Quasi-Experiments verwendet. Alle Schüller der 11. Klasse galten als die Population der Forschung an der SMA Angkasa Lanud Husein Sastranegara und die Proben betrugen 30 Personen der Klasse XI IPS C. In dieser Forschung wurden ein schriftlicher Test und Lehrskizzen als die Instrumente verwendet. Die Forschungsergebnisse zeigten wie folgendes: 1) Die Durchschnittsnote des Pretests war 45,41 und gehörte zur Kategorie “unzureichend”; 2) Die Durchschnittsnote des Posttests war 77,08 und gehörte zur Kategorie “gut”; und 3) Die Anwendung des vollständigen-Satz Unterrichtsmodells ist beim Schreibunterricht des deutschen einfachen Aufsatzes effektiv. Basierend auf der Berechnung des t-Tests wird erworben, dass TBerechung höher als TTabelle (27,34 > 2,045) ist. Deshalb könnte das vollständige-Satz Unterrichtsmodell ein alternatives Unterrichtsmodell beim Schreibunterricht des deutschen einfachen Aufsatzes verwendet werden.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Keterampilan menulis, karangan sederhana, complete sentence. |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools P Language and Literature > PD Germanic languages |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman |
| Depositing User: | Fani Hana Latifah |
| Date Deposited: | 05 Aug 2020 06:18 |
| Last Modified: | 05 Aug 2020 06:18 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/40987 |
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