PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN MODIFIKASI-ACTION PROCESS OBJECT SCHEMA (M-APOS) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 2 CIMAHI

Ghelar, Setyo Pamungkas (2018) PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN MODIFIKASI-ACTION PROCESS OBJECT SCHEMA (M-APOS) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 2 CIMAHI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_TE_1403506_Title.pdf
Download (202kB)
[img] Text
S_TE_1403506_Abstract.pdf
Download (115kB)
[img] Text
S_TE_1403506_Table_of_content.pdf
Download (307kB)
[img] Text
S_TE_1403506_Chapter1.pdf
Download (199kB)
[img] Text
S_TE_1403506_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (242kB)
[img] Text
S_TE_1403506_Chapter3.pdf
Download (817kB)
[img] Text
S_TE_1403506_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (840kB)
[img] Text
S_TE_1403506_Chapter5.pdf
Download (196kB)
[img] Text
S_TE_1403506_Bibliography.pdf
Download (267kB)
[img] Text
S_TE_1403506_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (588kB)
Official URL: http://www.repository.upi.edu

Abstract

Penelitianinimembahasmengenaiperbandinganhasilbelajarsiswaantaramodel pembelajaranmodifikasi-action process object schema (M-APOS) denganmodel pembelajarankonvensionalpada matapelajarandasarlistrikdan elektronikadi SMK Negeri 2 Cimahi. Tujuanpenelitianiniuntukmengetahuihasilbelajarsiswadengan model M-APOS, hasilbelajarsiswadengan model konvensional, dan mengetahuiperbedaandarihasilkedua model tersebut. Dalam penelitianinipenulismenggunakanpendekatankuantitatif dan menggunakanmetodequasi eksperimen. Populasidalampenelitianiniadalahseluruhsiswakelas X Mekatronika SMKN 2 Cimahi dan sampel yang digunakanyaitukelas X Meka C sebagaikelaseksperimen yang menggunakan model pembelajaran M-APOS dan kelas X Meka D sebagaikelaskontrol yang menggunakan model pembelajarankonvensional. Dalampenelitianinipengumpulan data menggunakanpretest dan posttest yang berfungsiuntukmengetahuinilaihasilbelajar dan kreativitassiswa. Hasil penelitianinididapatkanpeningkatanskorhasilbelajarkelas kontrol sebesar 0,318 danpada kelas eksperimen sebesar 0,546 yang dimanakedua model tersebuttermasukdalamkategoriCukup. Untukhasil Uji-t menggunakan SPSS 24.0 diperolehhargathitung = 6,826. Yang dimanathitung (6,826) lebihbesardarittabel(1,672), maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dan hasildaritangapansiswa pada model pembelajaran M-APOS didapatkanlebihbaik di bandingkandenganhasiltanggapansiswa pada model pembelajarankonvensional. Hal tersebutdapat di lihat pada hasil rata-rata tanggapansiswa, pada kelaseksperimen di dapatkan rata-rata 78,625 sedangkanhasildarikelaskontrolyakni 74,25. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran M-APOS lebih tinggi jika dibandingkan dengan model pembelajarankonvensional.;--- This study discussesthecomparisonofstudentlearningoutcomesbetweenModification-ActionProcessObjectSchema (M-APOS) modelwithconventionallearningmodel in basicsubjects in SMK Negeri 2 Cimahi. The purposeofthisresearchistoknowtheresultofstudentlearningwith M-APOS model, studentlearningresultswiththeconventional model, andknowthedifferencefromtheresultofbothmodels. In this study, theauthorsused a quantitativeapproachandusingquasi-experimentalmethods. The population in thisresearchisallstudentsofclass X Mechatronics SMKN 2 Cimahi andthesampleusedisclass X Meka C as anexperimentalclassusing M-APOS learning model andclass X Meka D as controlclassusingconventionallearning model. In this study data collectionusingpretestandposttestthatservestodeterminethevalueofstudentlearningandcreativity. The resultsofthis study obtainedanincreasedscoreofcontrolclasslearningoutcomesby 0.318 and in theexperimentalclassof 0.546 wherethetwomodels are included in thecategoryEnough. For t-testresultsusing SPSS 24.0 obtainedthepricecount = 6.826. Whichiswhere t count (6,826) isbiggerthan t table (1,672), Ha isacceptedand Ho isrejected. Andtheresultofthestudents' impressiononthe M-APOS learning model isbetterthanthestudent'sresponsetotheconventionallearning model. Itcanbeseenontheaverageresultofthestudents' responses, in theexperimentalclassgetanaverageof 78,625 whiletheresultofthecontrolclassis 74,25. Soitcanbeconcludedthattheapplicationof M-APOS learning model ishigherwhencomparedwithconventionallearning model

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: No. Panggil: S TE GHE p-2018 Pembimbing: I. Tuti Suartini, II. Arjuni NIM: 1403506
Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran, Modifikasi-Action Process Object Schema (M-APOS);--- Learning Model, M-APOS
Subjects: T Technology > TK Electrical engineering. Electronics Nuclear engineering
Divisions: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Elektro > Program Studi Pendidikan Teknik Elektro
Depositing User: Eva Rufaida Rahman
Date Deposited: 13 Feb 2020 08:59
Last Modified: 13 Feb 2020 08:59
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/38430

Actions (login required)

View Item View Item