ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI ALJABAR SISWA SMP

Rahayu Febrina Sari, - (2018) ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI ALJABAR SISWA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_MTK_1604872_Title.pdf Download (140kB)
	Text T_MTK_1604872_Abstract.pdf Download (185kB)
	Text T_MTK_1604872_Table_Of_Content.pdf Download (195kB)
	Text T_MTK_1604872_Chapter1.pdf Download (469kB)
	Text T_MTK_1604872_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (522kB)
	Text T_MTK_1604872_Chapter3.pdf Download (435kB)
	Text T_MTK_1604872_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_MTK_1604872_Chapter5.pdf Download (195kB)
	Text T_MTK_1604872_Bibliography.pdf Download (467kB)
	Text T_MTK_1604872_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (242kB)
	Text T_MTK_1604872_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (103kB)
	Text T_MTK_1604872_Appendix3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (103kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena hasil-hasil penelitian menunjukkan kemampuan literasi aljabar siswa SMP masih rendah sehingga perlu diketahui hal-hal yang menyebabkan siswa kesulitan dalam menyelesaikan soal kemampuan literasi aljabar. Fokus penelitian ini adalah memperoleh gambaran tentang tingkatan literasi aljabar, jenis dan bentuk kesulitan literasi aljabar, serta hal-hal yang menyebabkan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal literasi aljabar di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung. Partisipan dalam penelitian ini adalah 37 orang siswa kelas VIII yang terdiri dari 14 orang siswa laki-laki dan 23 orang siswa perempuan pada tahun pelajaran 2017/2018. Pemilihan partisipan dilakukan dengan purposive sampling. Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Instrumen dalam penelitian ini terdiri dari tes kemampuan literasi aljabar, interview, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) siswa masih kurang dalam merumuskan, mengidentifikasi dan menafsirkan masalah aljabar dengan baik dan benar; (2) siswa masih kurang dalam representasi masalah kontekstual ke dalam bentuk simbol atau variabel; (3) semua siswa tidak mampu mengkoneksikan aljabar pada materi lain; (4) siswa masih kurang dalam memahami soal dan yang tidak diketahui dalam soal; (5) siswa masih kurang dalam melakukan perhitungan dengan benar dan teliti; (6) siswa masih kurang dalam menentukan penyelesaian sesuai perintah soal, dan (7) lebih dari setengah siswa tidak mampu menyelesaiakan soal non-rutin. Berdasarkan hal tersebut, peneliti menyarankan agar dalam pembelajaran siswa dibiasakan dengan soal-soal non-rutin dan menerapkan inovasi dalam pembelajaran seperti menerapkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam matematika khususnya kemampuan literasi aljabar.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. panggil : T MTK RAH p-2018; Pembimbing : I. Tatang Herman, II. Dadan Dasari; NIM : 1604872
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Literasi Aljabar, Analisis, Kesulitan Siswa
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Rika Maysani
Date Deposited:	16 Aug 2019 07:29
Last Modified:	16 Aug 2019 07:29
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/37927

Actions (login required)

View Item