PERANCANGAN ALAT EVALUASI BERJENJANG DALAM SISTEM PENILAIAN AUTENTIK PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF DI SMKN 6 BANDUNG

Muhamad Iqbal Hambali, - (2019) PERANCANGAN ALAT EVALUASI BERJENJANG DALAM SISTEM PENILAIAN AUTENTIK PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF DI SMKN 6 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PTE_1506337_Title.pdf Download (558kB)
	Text S_PTE_1506337_Chapter1.pdf Download (496kB)
	Text S_PTE_1506337_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (455kB)
	Text S_PTE_1506337_Chapter3.pdf Download (674kB)
	Text S_PTE_1506337_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (879kB)
	Text S_PTE_1506337_Chapter5.pdf Download (290kB)
	Text S_PTE_1506337_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan, yaitu (1) melakukan uji kelayakan terhadap alat evaluasi yang dirancang, (2) mengetahui level pengetahuan siswa. Penelitian ini pun dilaksanakan untuk melakukan evaluasi pembelajaran di jurusan Teknik Audio Video (TAV) SMKN 6 Bandung. Metode yang digunakan yaitu penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian terdiri dari seorang dosen ahli, dan 2 orang guru mata pelajaran, serta 30 orang siswa kelas X TAV 1 SMKN 6 Bandung. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan instrumen penilaian ahli materi sebagai bahan penilaian untuk kelayakan produk dan metode tes. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif persentase. Hasil validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar 87,50% pada aspek kesesuaian soal, 85,41% pada aspek keakuratan soal, 91,66% aspek kemutakhiran soal, dan ketiga aspek tersebut berada dalam kategori “sangat layak”. Hasil dari tes menggunakan alat evaluasi berjenjang dapat diketahui bahwa level pengetahuan siswa mengalami peningkatan dari KD 1 sampai KD 4 dengan rerata keseluruhan siswa kelas X TAV 1 memiliki rerata nilai level pengetahuan faktual 70,83% dan konseptual 64,67% dengan kategori baik, sedangkan level pengetahuan prosedural berada dalam kategori cukup dengan rerata nilai 57,50% dan level pengetahuan metakognitif berada dalam kategori cukup dengan rerata nilai 51,17%. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukan bahwa alat evaluasi berjenjang sudah sangat layak diterapkan di program keahlian TAV sehingga guru dapat mengetahui perkembangan level pengetahuan pada siswa yang menjadikannya sebagai bahan untuk perbaikan dalam proses pembelajaran. Agar siswa mampu berfikir kritis dan memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakogitif yang berada dalam kategori baik. Namun perlu ada perbaikan pada penyebaran tingkat kesukaran soal, karena tingkat kesukaran soal belum merata dengan baik.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S TE MUH p-2019 ; Pembimbing: I. Wawan Purnama, II. Tuti Suartini ; NIM: 1506337
Uncontrolled Keywords:	Alat Evaluasi Pembelajaran, Level Pengetahuan, Penilaian Autentik
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools T Technology > TK Electrical engineering. Electronics Nuclear engineering
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Elektro > Program Studi Pendidikan Teknik Elektro
Depositing User:	Muhamad Iqbal Hambali
Date Deposited:	19 Nov 2019 01:52
Last Modified:	19 Nov 2019 01:52
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/37870

Actions (login required)

View Item