Suharti, - (2019) IMPLEMENTASI MUATAN LOKAL BAHASA INGGRIS DALAM MENINGKATKAN SPEAKING SKILL SISWA DI KELAS IV DAN V MADRASAH IBTIDAIYAH RAUDLATUL MUSTARSYIDIN KECAMATAN KUTA KABUPATEN BADUNG PROVINSI BALI. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_PK_1707804_ Cover.pdf Download (670kB) |
|
Text
T_PK_1707804_BAB I.pdf Download (281kB) |
|
Text
T_PK_1707804_BAB II.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (725kB) |
|
Text
T_PK_1707804_BAB III.pdf Download (501kB) |
|
Text
T_PK_1707804_BAB IV.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (947kB) |
|
Text
T_PK_1707804_BAB V.pdf Download (386kB) |
|
Text
T_PK_1707804_Lampiran.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
Abstract
ABSTRAK Suharti. (2019). Implementasi Muatan Lokal Bahasa Inggris dalam Meningkatkan Speaking Skill Siswa di Kelas IV Dan V Madrasah Ibtidaiyah Raudlatul Mustarsyidin Kecamatan Kuta Kabupaten Badung Provinsi Bali Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan speaking bahasa Inggris siswa dalam berkomunikasi di lingkungan sekolah dan masyarakat di Kuta Badung Bali. Hal ini memerlukan implementasi Muatan Lokal Bahasa Inggris yang berkenaan dengan potensi daerah. Sebab, muatan lokal merupakan mata pelajaran pada satuan pendidikan yang berisi muatan dan proses pembelajaran tentang potensi dan keunikan lokal untuk membentuk pemahaman siswa terhadap keunggulan dan kearifan lokal di daerah tempat tinggalnya. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang Implementasi Muatan Lokal Bahasa Inggris yang dilakukan guru dalam meningkatkan speaking skill siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, desain deskriptif analitis, dan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa : 1). Perencanaan yang dilakukan guru di awali dengan pembuatan Kompetensi Inti sebagai referensi rencana kurikulum di komponen lain, muatan komponen perencanaaan memiliki aktivitas rendah dengan level Low Order Thinking Skills (LOTS), 2). Implementasi dilakukan pada kegiatan belajar mengajar, dengan kegiatan pembelajaran berbasis dokumen tertulis, dan aktual. Proses kegiatan inti pembelajaran adalah berbantuan media gambar, menjadi karakteristik sekolah dengan menggunakan bentuk gambar pahlawan, tulisan al Qur’an, dan tulisan kata-kata motivasi, di kegiatan sebelumnya ada aktivitas bermakna dengan bertanya terkait proses yang dialami siswa saat sebelum tiba di sekolah, 3). Evaluasi dilakukan dengan melihat pelaksanaan mengajar, dan hasil belajar-mengajar, menggunakan bentuk tes yang dilakukan dengan lisan, tulis, dan praktek, 4). Dampak dari implementasi adalah aplikasi kemampuan berbicara bahasa Inggris secara sederhana, dilakukannya untuk alat interaksi dan transaksi. Sehubungan dengan uraian di atas, maka implementasi muatan lokal bahasa Inggris kemampuan speaking harus memiliki kesesuaian antara komponen dalam tahapan implementasi supaya menghasilkan dampak yang optimal bagi kualitas pendidikan. Kata Kunci: Implementasi, Muatan Lokal, Bahasa Inggris, Speaking Skill. ABSTRACT Suharti. (2019). The Implementation of English Local Content in Increasing Student’s Speaking Skill in Class IV and V Islamic Primary School of Raudlatul Mustarsyidin Kuta District Badung Regency Bali Province This study is showed by low speaking ability to students of communicating in the environment of Islamic Primary School of Raudlatul Mustarsyidin. This is necessary to have implemented english local content to relate regional potential. Because Local content is a material or subject in an educational unit that has content and learning processes about local potential and uniqueness. It has one intended to have student's understanding of local excellence and wisdom in the area where student’s live. The purpose of the study was to obtain data and information about the Implementation of English Local Content that used by the teachers in increasing student’s speaking skill. The study used a qualitative approach, qualitative descriptive design, and case study method. The technique of collecting data used observation, interview, and documentation. The results of the study showed that: 1). Planning that the teacher constructed was began from Core Competency (KI) as a reference for other components, English Local Content Planning was Low Order Thinking Skill (LOTS), 2). Implementation of teacher used the process of teaching and learning, with the implementation - based written document, and actual, core activity in increasing speaking skill is assisted by the picture media, becoming the charactreistic of school such as picture of Herro, Al-Qur’an, and Motivation expression. The previous activity was questioning the meaningfull activity related to the process of student’s experience before arriving at school, 3). Evaluation was conducted by the teachers based on teaching process, and learning outcome, used the form of tests like oral, practice, and written, 4). The impact of the implementation was the student’s competence in simple applied. Student’s activities were interaction and transaction. Therefore, in the implementation of English Local Content speaking skill should pay attention the correlation in the implementation stages, in order that the implementation will give the optimal impact for educational quality. Keywords: Implementation, Local Content, English, Speaking Skill.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: T PK SUH i-2019; Pembimbing: I. Rudi Susilana; NIM: 1707804 |
| Uncontrolled Keywords: | Implementasi, Muatan Lokal, Bahasa Inggris, Speaking Skill. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2 |
| Depositing User: | Suharti |
| Date Deposited: | 16 Jan 2020 10:27 |
| Last Modified: | 16 Jan 2020 10:27 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/37718 |
Actions (login required)
 |
View Item |