Sari, Sely Nurlaely Purnama (2013) PENGEMBANGAN MODEL PENULISAN TEKS BERPERSPEKTIF ADIL GENDER BERDASARKAN ANALISIS WACANA KRITIS DALAM BUKU TEMATIK TERPADU 2013 SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_IND_0900538_TITLE.pdf Download (295kB) | Preview |
|
|
Text
S_IND_0900538_ABSTRACT.pdf Download (250kB) | Preview |
|
|
Text
S_IND_0900538_TABLE OF CONTENT.pdf Download (343kB) | Preview |
|
|
Text
S_IND_0900538_CHAPTER1.pdf Download (361kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_IND_0900538_CHAPTER2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (448kB) |
|
|
Text
S_IND_0900538_CHAPTER3.pdf Download (420kB) | Preview |
|
|
Text
S_IND_0900538_CHAPTER4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
|
|
Text
S_IND_0900538_CHAPTER5.pdf Download (345kB) | Preview |
|
|
Text
S_IND_0900538_BIBLIOGRAPHY.pdf Download (259kB) | Preview |
|
|
Text
S_IND_0900538_APPENDIX.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (761kB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kepekaan peneliti terhadap keputusan pemerintah untuk menyosialisasikan kesetaraan gender menjelang persamaan pendidikan tahun 2015. Rumusan permasalahan penelitian ini antara lain: (1) bagaimana profil bahan ajar berperspektif gender dalam buku tematik terpadu 2013 SD?, (2) bagaimana profil wacana berperspektif gender dalam buku tematik terpadu 2013 SD?, (3) bagaimana rancangan model penulisan teks berperspektif adil gender tematik terpadu 2013 SD?. Selaras dengan rumusan permasalahan di atas, tujuan penelitian ini antara lain: (1) mengetahui profil bahan ajar berperspektif gender dalam buku tematik terpadu 2013 SD, (2) mengetahui profil wacana berperspektif gender dalam buku tematik terpadu 2013 SD, (3) membuat rancangan model penulisan teks berperspektif adil gender tematik terpadu 2013 SD. Metode penelitian yang digunakan adalah Metode Penelitian dan Pengembangan atau Research and Development atau R&D Carry & Low (1978). Penelitian ini menghasilkan beberapa si mpulan yang dapat dijabarkan sebagai berikut. Pertama, Buku TematikTerpadu 2023 SD dinilai belum merepresentasikan konsep perspektif adil gender secara konsisten ke dalam teks, karena hanya terdapat 43 teks yang sudah merepresentasikan konsep perspektif adil gender dan 47 teks yang belum mereprsentasikan konsep perspektif adil gender dari 90 teks yang ada. Kedua, pengarang masih belum merepresentasikan teori penyusunan buku teks secara konsisten, karena ditemukan: 1 teks yang belum merepresentasikan aspek penyajianmateri, 1 teks belum merepresentasikan aspek keterbacaan, serta terdapat penulisan kata yang kurang konsisten penulisannya. Ketiga, dari 47 teks yang dinilai belum merepresentasikan konsep perspektif adil gender ditemukan berbagai representasi ketidakadilan gender dalam bentuk: deskripsi pelabelan negatif (stereotipe), deskripsi pengutamaan gender dan pengucilan gender, dan deskripsi pemberian beban kerja yang berlebihan terhadap perempuan (over burden). The backround of this research is start from feel to get excited researcher about judgment government to publicesimiliraity gender to similarity education go to go 2015. Formulation problem between are: (1) how is matherial’s instruction with gender perspective profile in tematik terpadu book 2013 elementry school level?, (2) how is discourse with perspective gender profile in tematik terpadu book 2013 elementry school level?, (3) how is design wririting text similarity gender perspective model in tematik terpadu book 2013 elementry school level?. Same with formulation problem before, this goals research between are: (1) to know matherial’s instruction with gender perspective profile in tematik terpadu book 2013 elementry school level, (2) to know discourse with perspective gender profile in tematik terpadu book 2013 elementry school level, (3) make the design writing text similarity gender perspective model in tematik terpadu book 2013 elementry school level. Research and Development Method or R&D Carry & Low theory (1978) is a method has used. This research produce such conclusion wich can described like this. First, tematik terpadu book 2013 elementry school level value hasn’t representated gender similarity perspective consistent way within text, because has been 43 text wich representated gender similarity perspective and 47 text hasn’t representated gender similarity perspective. Second, writer of tematik terpadu book 2013 elemantry school level value hasn’t representated design text book theory way consistent, because researcher finding 1 text wich hasn’t representated matherial course aspect, 1 text hasn’t representated reading aspect, and has been writing a word wich did not consistent it written. Third, from 47 text which value hasn’t representated concept gender similarity perspective finding such manifestation unsimilarity gender in such form, between are: stereotipe description, seclution & exclusion gender description, and over burden description for women.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia |
| Depositing User: | DAM STAF Editor |
| Date Deposited: | 04 Dec 2013 03:08 |
| Last Modified: | 04 Dec 2013 03:08 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/3717 |
Actions (login required)
 |
View Item |