KONSTRUKSI BAHAN AJAR IPA TERPADU TIPE INTEGRATED TEMA TANAH DAN KEHIDUPAN DI BUMI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK SMP KELAS IX

Sri Rahmadani Syam, - (2019) KONSTRUKSI BAHAN AJAR IPA TERPADU TIPE INTEGRATED TEMA TANAH DAN KEHIDUPAN DI BUMI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK SMP KELAS IX. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
T_SPS_84101_Title.pdf

Download (882kB)
[img] Text
T_SPS_84101_Chapter1.pdf

Download (428kB)
[img] Text
T_SPS_84101_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (2MB)
[img] Text
T_SPS_84101_Chapter3.pdf

Download (562kB)
[img] Text
T_SPS_84101_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img] Text
T_SPS_84101_Chapter5.pdf

Download (109kB)
[img] Text
T_SPS_84101_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (12MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Rendahnya literasi sains peserta didik SMP di Indonesia dan buku IPA yang digunakan guru di lapangan hanya berlabel IPA terpadu sementara isi buku tersebut cenderung mengacu pada salah satu bidang kajian IPA, menjadi latar belakang penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan bahan ajar IPA terpadu tipe integrated pada tema tanah dan kehidupan di bumi yang tervalidasi dan dapat meningkatkan literasi sains peserta didik SMP, menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan mengacu pada model pengembangan 4-D yang direduksi menjadi 3-D. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket tertutup dengan skala likert, tes keterpahaman peserta didik dan tes literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada konstruksi bahan ajar dihasilkan tujuan pembelajaran, rancangan awal bahan ajar (draft I), serta bahan ajar yang layak diujicobakan (draft II). Berdasarkan ujicoba dan perbaikan bahan ajar menggunakan penilaian guru diperoleh draft akhir bahan ajar yang disebut draft III. Hasil penelitian menunjukkan bahan ajar (draft III) layak untuk digunakan sebagai alternatif sumber belajar di sekolah berdasarkan nilai: (1) sebanyak 63,7% peserta didik memahami isi bahan ajar dalam kategori tinggi, dan (2) sebanyak 79,2% peserta didik menilai bahan ajar termasuk kategori sangat baik. Peningkatan literasi sains peserta didik menggunakan bahan ajar yang dikembangkan menunjukkan: (1) Nilai N-gain pada aspek pengetahuan sebesar 43,7%, dalam kategori tinggi dan 56,3%, dalam kategori sedang; (2) Nilai N-gain pada aspek kompetensi sebesar 15,7% dalam kategori tinggi dan 56,2%, dalam kategori sedang. Kedua hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar IPA terpadu tipe integrated dapat meningkatkan literasi sains peserta didik pada aspek pengetahuan dan aspek kompetensi.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: No. Panggil : T IPA SRI k-2019 ; Pembimbing : I. Hernani, II. Rini Solihat ; NIM : 1605551
Uncontrolled Keywords: Bahan Ajar, IPA Terpadu, TipeIntegrated, Literasi Sains
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > Q Science (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User: Sri Rahmadani Syam
Date Deposited: 01 Jul 2019 03:48
Last Modified: 01 Jul 2019 03:48
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/35832

Actions (login required)

View Item View Item