Wulansari, Kartika (2013) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TANDUR BERBASIS KECERDASAN MAJEMUK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPBA SISWA SMK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_FIS_0806698_TITLE.pdf Download (275kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_0806698_ABSTRACK.pdf Download (232kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_0806698_TABLE OF CONTENT.pdf Download (220kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_0806698_CHAPTER1.pdf Download (257kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_FIS_0806698_CHAPTER2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (310kB) |
|
|
Text
S_FIS_0806698_CHAPTER3.pdf Download (673kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_0806698_CHAPTER4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (378kB) |
|
|
Text
S_FIS_0806698_CHAPTER5.pdf Download (179kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_0806698_BIBIOGRAPHY.pdf Download (248kB) | Preview |
Abstract
Berdasarkan hasil studi pendahuluan di salah satu SMK Swasta di Kota Bandung menunjukan bahwa setiap siswa memiliki kecerdasan yang berbeda-beda sehingga mempengaruhi gaya belajar. Pembelajaran yang dilakukan oleh guru pun kurang bervariatif. Sementara untuk hasil belajar IPA, 71,43% siswa di bawah KKM. Dan sikap siswa dalam pembelajaran IPA kurang baik. Model Pembelajaran TANDUR berbasis kecerdasan majemuk menjadi solusi untuk mengatasi masalah yang ditemukan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA khususnya IPBA aspek kognitif dan aspek afektif setelah diterapkannya model pembelajaran TANDUR berbasis kecerdasan majemuk. Model ini merupakan model pembelajaran yang dikolaborasikan dengan kecerdasan majemuk. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuasi eksperimen sedangkan desain penelitian yang digunakan yaitu One group Pretest-Postest Design. Penelitian ini dilakukan di kelas X pada salah satu SMK Swasta di kota Bandung. Untuk mengukur peningkatan hasil belajar aspek kognitif siswa digunakan instrumen tes dalam bentuk pilihan ganda. Untuk mengukur hasil belajar aspek afektif siswa digunakan lembar observasi sikap tiap pertemuan.Hasil penelitian yang dilakukan pada 30 siswa menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa dengan rata-rata gain yang dinormalisasi <g> sebesar 0,55 dengan kategori sedang dan hasil belajar pada aspek afektif mengalami peningkatan dengan persentase rata-rata tiap pertemuan pertama, pertemuan kedua dan pertemuan ketiga berturut-turut adalah 83,06%, 85,56% dan 92,78%. Kata kunci: model pembelajaran TANDUR, kecerdasan majemuk, hasil belajar
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Riki N Library ICT |
| Date Deposited: | 27 Aug 2013 07:22 |
| Last Modified: | 27 Aug 2013 07:22 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/356 |
Actions (login required)
 |
View Item |