PENGARUH BAHAN AJAR BERBASIS LITERASI SAINS TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA : Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas IV Sekolah Dasar di Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung

Muhammad, Firas Fathin (2018) PENGARUH BAHAN AJAR BERBASIS LITERASI SAINS TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA : Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas IV Sekolah Dasar di Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya kemampuan literasi sains siswa Indonesia berdasarkan penilaian TIMSS dan PISA yang disebabkan oleh penguasaan konten dan materi sains masih lemah, juga hasil analisis bahan ajar yang menunjukan proporsi yang digunakan belum memenuhi kriteria literasi sains. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran dan hasil analisis mengenai pengaruh Bahan Ajar Berbasis Literasi Sains terhadap kemampuan literasi sains siswa dan mengetahui perbedaan pengaruh antara Bahan Ajar Berbasis Literasi Sains dengan Bahan Ajar Konvensional. Bahan ajar berbasis literasi sains adalah bahan ajar yang memiliki proporsi 2:1:1:1 pada konten literasi sains. Metode penelitian yang digunakan yaitu Quasi Experiment dengan model the matching-only pretest-posttest control group design. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SD Plus Bakti Nusantara 666 dan SDN Cimekar yang berada di Kecamatan Cileunyi, Kabupaten Bandung. Berdasarkan hasil pengolahan data pertama dengan Uji T Berpasangan, nilai taraf signifikansi pada kelas eksperimen sebesar 0,000. Hasil tersebut menunjukan HA diterima. Hasilnya adalah terdapat pengaruh penggunakan bahan ajar berbasis literasi sains terhadap kemampuan literasi sains siswa (0,000<0,05). Berdasarkan pengolahan data kedua dengan Uji T Satu Sampel, nilai signifikansi 0,000 yang berarti HA diterima atau kemampuan literasi sains siswa yang menggunakan bahan ajar berbasis literasi sains memiliki rerata lebih rendah dari KKM. Hasil pengolahan data ketiga dengan Uji T Independen dengan nilai taraf signifikansi 0,034 yang berarti HA diterima. Hasil tersebut menyatakan terdapat perbedaan rerata kemampuan literasi sains siswa yang menggunakan bahan ajar berbasis literasi sains dengan bahan ajar konvensional. Berdasarkan hasil pengolahan data, Bahan Ajar Berbasis Literasi Sains dapat dijadikan salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa di sekolah dasar.

	Text S_PGSD_1403129_Title.pdf Download (450kB)
	Text S_PGSD_1403129_Abstract.pdf Download (250kB)
	Text S_PGSD_1403129_Tabel_of_content.pdf Download (279kB)
	Text S_PGSD_1403129_Chapter1.pdf Download (385kB)
	Text S_PGSD_1403129_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (616kB)
	Text S_PGSD_1403129_Chapter3.pdf Download (549kB)
	Text S_PGSD_1403129_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (851kB)
	Text S_PGSD_1403129_Chapter5.pdf Download (253kB)
	Text S_PGSD_1403129_Bibliography.pdf Download (367kB)
	Text S_PGSD_1403129_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (755kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S PGSD MUH p-2018 ; Pembimbing : I. Yunus Abidin , II. Hana Yunansah ; NIM : 1403129
Uncontrolled Keywords:	Bahan Ajar Berbasis Literasi Sains, Kemampuan Literasi Sains, Pendidikan IPA di Sekolah Dasar, Siswa
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus cibiru > PGSD UPI Kampus cibiru
Depositing User:	Harti Annisa Annisa
Date Deposited:	21 Dec 2018 07:38
Last Modified:	21 Dec 2018 07:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/32999

Actions (login required)

View Item