EFEKTIVITAS DISCOVERI LEARNING TERHADAP SELF-REGULATION ANAK DI KELAS :Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelompok A, TK X, Panawangan, Ciamis

    Hartini, Rini Sri (2018) EFEKTIVITAS DISCOVERI LEARNING TERHADAP SELF-REGULATION ANAK DI KELAS :Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelompok A, TK X, Panawangan, Ciamis. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Self-regulation menjadi bagian yang sangat penting dalam proses belajar anak. Sebuah penelitian korelasional menyimpulkan bahwa anak dengan intrinsic reason dalam hal ini self regulation lebih dapat mengejar akademik dibandingkan anak yang less autonomous reason (eksternal regulation and motivation) (Senecal, 2001 ). Proses akhir dari self-regulation adalah intersubjektivitas. Intersubjektivitas ini sangat dipengaruhi oleh adanya inisiatif yaitu sesuatu yang muncul dari dalam diri anak itu sendiri. Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap self-regulation anak kelompok A di TK X cukup baik. Hal ini terlihat dari kemampuan anak sebelum dan sesudah dilakukan treatment. Diperoleh data dari hasil analisis melalui uji gain yakni sebesar 0,39 dengan kriteria sedang. Pembelajaran discovery learning efektif dalam meningkatkan self-regulation anak di kelas. Pengambilan keputusan efektif yakni t hitung (lihat kolom df) > t tabel (lihat kolom t) , Sig. (2-tailed) < 0,05. Maka diperoleh hasil t hitung > t tabel, yakni 14>-8,404, dan Sig. (2-tailed) < 0,05, yakni 0,01< 0,05. Peranan model pembelajaran sangat berpengaruh pada pembentukan diri anak, oleh karena itu guru harus memperhatikan dan memilih model pembelajaran yang sesuai. Agar anak memiliki pengaturan diri yang baik (self-regulation skill) maka model pembelajaran harus dapat mengaktifkan anak secara fisik dan psikis, melatih inisiatif, dan yang terpenting adalah anak diberikan kepercayaan dalam mengatur dirinya. Mengasah keterampilan anak dalam mengatur dirinya membutuhkan waktu yang cukup lama karena terkait dengan kebiasaan artinya sesuatu yang berulang-ulang sehingga terbentuklah pengaturan diri yang baik. Oleh karena itu diperlukan kesabaran dan ketekunan dalam melatih atau mengembangkannya.

    [thumbnail of S_PGSD_1305370_Title.pdf] Text
    S_PGSD_1305370_Title.pdf

    Download (400kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1305370_Abstract.pdf] Text
    S_PGSD_1305370_Abstract.pdf

    Download (250kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1305370_Tabel_of_content.pdf] Text
    S_PGSD_1305370_Tabel_of_content.pdf

    Download (262kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1305370_Chapter1.pdf] Text
    S_PGSD_1305370_Chapter1.pdf

    Download (266kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1305370_Chapter2.pdf] Text
    S_PGSD_1305370_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (470kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1305370_Chapter3.pdf] Text
    S_PGSD_1305370_Chapter3.pdf

    Download (510kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1305370_Chapter4.pdf] Text
    S_PGSD_1305370_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (892kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1305370_Chapter5.pdf] Text
    S_PGSD_1305370_Chapter5.pdf

    Download (105kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1305370_Bibliography.pdf] Text
    S_PGSD_1305370_Bibliography.pdf

    Download (346kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1305370_Appendix.pdf] Text
    S_PGSD_1305370_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (454kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: No. Panggil : S PGPAUD HAR e-2018 ; Pembimbing : I. Solihin Ichas Hamid , II. Ai Sutini ; NIM : 1305370
    Uncontrolled Keywords: Discovery Learning, Self-Regulation intrinsic reason, less autonomous reason
    Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
    Divisions: UPI Kampus cibiru > PGPAUD UPI Kampus Cibiru
    Depositing User: Harti Annisa Annisa
    Date Deposited: 06 Dec 2018 07:12
    Last Modified: 06 Dec 2018 07:12
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/32524

    Actions (login required)

    View Item View Item