Yuniarti, Yeni (2017) PEMBELAJARAN ANALITIK-SINTETIK BERBASIS OPEN-ENDED PROBLEMS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MULTIPEL, BERPIKIR KREATIF MATEMATIS, DAN SELF-CONCEPT MAHASISWA CALON GURU SEKOLAH DASAR. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pencapaian dan peningkatan kemampuan representasi multipel matematis, kemampuan berpikir kreatif matematis, dan self-concept mahasiswa calon guru Sekolah Dasar (SD) yang memperoleh pembelajaran Analitik-Sintetik berbasis Open-Ended Problems dan yang memperoleh pembelajaran Konvensional. Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan pretest-posttest control group design terhadap mahasiswa calon guru SD suatu Perguruan Tinggi Negeri di Jawa Barat yang mengambil mata kuliah Pendidikan Matematika II dengan jumlah sampel 136 mahasiswa. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan awal matematis (KAM), tes kemampuan representasi multipel matematis, tes kemampuan berpikir kreatif matematis, skala self-concept, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Dari hasil analisis data yang menggunakan statistik parametrik dan non-parametrik dapat disimpulkan bahwa: 1) Pencapaian dan peningkatan kemampuan representasi multipel matematis dan kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa yang memperoleh pembelajaran analitik-sintetik berbasis open-ended problems lebih baik daripada mahasiswa yang memperoleh pembelajaran konvensional ditinjau secara keseluruhan maupun dari tiap kelompok kemampuan awal matematis (KAM); 2) Pencapaian dan peningkatan self-concept mahasiswa yang memperoleh pembelajaran analitik-sintetik berbasis open-ended problems lebih baik daripada mahasiswa yang memperoleh pembelajaran konvensional ditinjau secara keseluruhan maupun dari tiap kelompok kemampuan awal matematis (KAM); 3) Tidak terdapat interaksi antara faktor pembelajaran dan kemampuan awal matematis (KAM) mahasiswa terhadap pencapaian dan peningkatan kemampuan representasi multipel matematis dan self-concept mahasiswa; dan 4) Terdapat interaksi antara faktor pembelajaran dan kemampuan awal matematis (KAM) mahasiswa terhadap pencapaian dan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa.
![[thumbnail of D_MTK_1101596_Title.pdf]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png "D_MTK_1101596_Title.pdf") |
Text
D_MTK_1101596_Title.pdf Download (534kB) |
|
Text
D_MTK_1101596_Abstract.pdf Download (184kB) |
|
Text
D_MTK_1101596_Table_of_content.pdf Download (166kB) |
|
Text
D_MTK_1101596_Chapter1.pdf Download (363kB) |
|
Text
D_MTK_1101596_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (872kB) |
|
Text
D_MTK_1101596_Chapter3.pdf Download (604kB) |
|
Text
D_MTK_1101596_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB) |
|
Text
D_MTK_1101596_Chapter5.pdf Download (212kB) |
|
Text
D_MTK_1101596_Bibliography.pdf Download (572kB) |
|
Text
D_MTK_1101596_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (453kB) |
| Item Type: | Thesis (S3) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: D MAT YUN p-2017 ; Pembimbing: I. Yaya S.Kusumah , II. Didi Suryadi; NIM:1101596 |
| Uncontrolled Keywords: | pembelajaran analitik-sintetik, open-ended problems, kemampuan representasi multipel matematis, kemampuan berpikir kreatif, dan self-concept |
| Subjects: | Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-3 |
| Depositing User: | DAM staf |
| Date Deposited: | 26 Sep 2018 04:10 |
| Last Modified: | 26 Sep 2018 04:10 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/32004 |
Actions (login required)
 |
View Item |