MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF

Andini, Mugi Rahayu (2017) MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_MAT_13002500_Title.pdf

Download (171kB)
[img] Text
S_MAT_13002500_Abstract.pdf

Download (137kB)
[img] Text
S_MAT_13002500_Table_of_content.pdf

Download (137kB)
[img] Text
S_MAT_13002500_Chapter1.pdf

Download (227kB)
[img] Text
S_MAT_13002500_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (91kB)
[img] Text
S_MAT_13002500_Chapter3.pdf

Download (422kB)
[img] Text
S_MAT_13002500_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (462kB)
[img] Text
S_MAT_13002500_Chapter5.pdf

Download (56kB)
[img] Text
S_MAT_13002500_Bibliography.pdf

Download (137kB)
[img] Text
S_MAT_13002500_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (5MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan representasi matematis siswa SMP. Kemampuan representasi matematis adalah kemampuan untuk menemukan dan membuat suatu alat atau cara berpikir dalam mengkomunikasikan gagasan matematis dari yang sifatnya abstrak menuju konkret sehingga memudahkan untuk memahaminya. Salah satu pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa adalah dengan model pembelajaran generatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui apakah peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran generatif lebih tinggi dibandingkan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa; (2) mengetahui bagaimana peningkatan indikator kemampuan representasi matematis siswa setelah menerapkan model pembelajaran generatif dan pembelajaran biasa; dan (3) mengetahui sikap siswa terhadap matematika dengan model pembelajaran generatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester genap 2016/2017, dengan sampel kelas VII A dan VII K. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan representasi matematis siswa, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) peningkatan kemampuan representasi matematis siswa SMP kelas VII yang memperoleh model pembelajaran generatif lebih tinggi dibandingkan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa; (2) peningkatan indikator kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran generatif lebih tinggi dibandingkan peningkatan indikator kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran biasa; dan (3) sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan penerapan model pembelajaran generatif menunjukkan sikap yang positif.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil :S MAT AND m-2017 ; Pembimbing : I.Elah Nurlaelah , II.Firdaus; NIM: 13002500
Uncontrolled Keywords: Kemampuan Representasi Matematis, Model Pembelajaran Generatif, Pembelajaran Biasa,
Subjects: Q Science > QA Mathematics
Depositing User: Mr Herli Bahtiar
Date Deposited: 28 Aug 2018 02:22
Last Modified: 28 Aug 2018 02:22
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/31316

Actions (login required)

View Item View Item