kurniawati, asrofie (2017) UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL “COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK-TALK-WRITE”. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_KDSERANG_1307736_Title.pdf Download (392kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_1307736_Table_of_content.pdf Download (188kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_1307736_Abstrak.pdf Download (297kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_1307736_Chapter1.pdf Download (309kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_KDSERANG_1307736_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (293kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_KDSERANG_1307736_Chapter3.pdf Download (572kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_1307736_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (935kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_KDSERANG_1307736_Chapter5.pdf Download (320kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_1307736_Bibliography.pdf Download (239kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_1307736_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB) | Request a copy |
Abstract
Penelitian ini berangkat dari sebuah permasalahan yang terjadi dalam cara belajar pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri Drangong 2 kelas IV. Dalam hasil observasi di dapati bahwa lebih dari 60% siswa yang belum bisa menulis pantun dengan baik dan benar. Berakar dari proses pembelajaran yang disajikan guru kepada muridnya yang hanya menggunakan metode ceramah, maka sebab itu kegiatan pembelajaran yang terjadi di kelas terlihat pasif, siswa hanya duduk mendengarkan penjelasan yang guru sampaikan tanpa interaksi yang hidup dalam aktifitas belajar di kelas. Melihat permasalahan yang ada, peneliti mencoba menawarkan solusi dengan merancang model pembelajaran Cooperative Learning tipe “Think.Talk.Write” dimana model ini yakni model yang membantu anak didik dalam membangun gagasan serta pikiran yang dituangkan kedalam sebuah tulisan. Oleh karenanya, rumusan penelitian ini ialah langkah-langkah pengimplementasian model pembelajaran CL tipe TTW dalam menaikan skill menulis pantun di zona belajar tingkat 4. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan langkah-langkah model “TTW” dalam menambah kemampuan mencatat pantun di ruang kelas IV. Pola yang dipakai dalam re-search ini yakni class room re-search yang diadopsi dari model MC Tagart & Kemmis yang terdiri dari 4 babak yaitu; plan; act; observe; dan reflect. Hasil penelitiannya yaitu, think berarti ‘berfikir’, peserta didik diberikan kesempatan untuk memikirkan cara penyelesaian masalah. Selanjutnya, talk yang bermakna‘berbicara’, murid dikasih keleluasaan dalam berdiskusi membahas apa yang sudah dipikirkannya, sehabis itu write, dimana siswa/i menuangkan segala hasil yang dipikirkan dan didiskusikan dengan kelompoknya menjadi tulisan. berdasarkan data hasil temuan yang diperoleh dapat dirangkum bahwa gaya belajar memakai think, talk, write bisa menaikan kemahiran anak didik dalam upaya menulis pantun
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | pembimbing 1: ima ni'mah ch pembimbing 2: encep supriatna |
| Uncontrolled Keywords: | Menulis pantun, Cooperative learning |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang |
| Depositing User: | UPI Kampus Serang |
| Date Deposited: | 23 Apr 2018 02:36 |
| Last Modified: | 23 Apr 2018 02:36 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/30049 |
Actions (login required)
 |
View Item |