wulansari, ratna (2017) PENERAPAN METODE QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA KONSEP SIFAT BENDA DI KELAS IV SDN BOJONG 02. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_KDSERANG_1300558_Title.pdf Download (313kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_1300558_Table Of Content.pdf Download (247kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_1300558_Abstract.pdf Download (286kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_1300558_Chapter1.pdf Download (378kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_KDSERANG_1300558_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (355kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_KDSERANG_1300558_Chapter3.pdf Download (353kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_1300558_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (747kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_KDSERANG_1300558_Chapter5.pdf Download (245kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_1300558_Bibliography.pdf Download (290kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_1300558_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB) | Request a copy |
Abstract
Dalam mengolah pembelajaran menggunakan metode yang tepat yakni salah satu faktor keberhasilan yang diperoleh dari suatu proses pembelajaran.Berdasarkan observasi peneliti di SDN Bojong 02, kabupaten bogor tempat penelitian dilakukan, didalam proses belajar peneliti melihat guru masih menggunakan metode belajar yang lama. Dimana guru hanya menggunakan metode ceramah saja sehingga siswa merasa bosan dan jenuh dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran dan dampaknya siswa tidak memahami apa yang sebenarnya mereka sedang pelajari, siswa hanya memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru tanpa adanya timbal balik dari siswa. Pengajar juga hanya terpaku pada buku saja, kejadian ini menumbuhkan rasa malas pada siswa yang pada akhirnya berpengaruh pada nilai yang didapat siswa. Keadaan semacam ini pasti mempengaruhi tingkat pemahaman siswa pada apa yang sedang dipelajari. Siswa hanya akan paham pada saat materi itu disampaikan saja tidak tertanam dalam otak mereka tapi setelahnya siswa akan lupa begitu saja akan materi pelajaran, karena konsep yang tertanam dalam pikiran siswa kurang begitu kuat. Hal ini mengakibatkan rendahnya nilai hasil belajar siswa yang masih di bawah KKM yang seharusnya dicapai sebesar 70 sedangkan nilai yang dicapai oleh siswa masih dibawah KKM dengan rata-rata 58,9. Oleh karena itu dari permasalahan inilah perlu adanya perbaikan kegiatan belajar yang bisa membuat siswa merasa bahwa apa yang mereka pelajari menjadi lebih bermakna dan tidak mudah hilang meski waktu pelaksanaan pembelajaran sudah lewat. Tujuan dari diadakannya penelitian yang dilakukan ialah untuk memperbaiki pemahaman siswa dengan menerapkan metode belajar menyenangkan untuk meningkatkan pemahaman siswa di kelas IV pada konsep sifat benda di SDN Bojong 02.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas.Teknik pengumpulan data menggunakan metode triangulasi data dengan instrument wawancara guru dan tes siswa. Hasil meneliti menunjukkan bahwa penerapan Quantum Learning dapat meningkatkan pemahaman siswa pada konsep sifat benda mengalami Peningkatan yakni pra siklus 58,9 siklus I 71,9,dan siklus II 79,2. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran menyenangkan dapat meningkatkan pemahaman siswa.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | pembimbing 1: lily barlia pembimbing 2: firman robiansyah |
| Uncontrolled Keywords: | Quantum Learning, Pemahaman Siswa |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang |
| Depositing User: | UPI Kampus Serang |
| Date Deposited: | 16 Mar 2018 07:08 |
| Last Modified: | 16 Mar 2018 07:08 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/29972 |
Actions (login required)
 |
View Item |