EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM PADA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA : Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Siswa Kelas VIII di SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung

Maolidah, Irna Septiani (2017) EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM PADA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA : Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Siswa Kelas VIII di SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis bagaimana efektivitas
penerapan model pembelajaran flipped classroom pada peningkatan kemampuan berpikir
kritis siswa pada mata pelajaran IPA kelas VIII di SMP Laboratorium Percontohan UPI
Bandung. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif,
dengan metode penelitian kuasi eksperimen dan desain penelitian One Group Time Series
Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes berbentuk uraian
berjumlah 12 butir soal. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan
Purposive Sampling, dengan jumlah siswa 32 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan model pembelajaran Flipped Classroom efektif digunakan untuk meningkatkan
kemampuan berpikir kritis siswa pada aspek 1) penjelasan sederhana (elementary
clarification) yang terdiri dari memfokuskan pertanyaan (mengidentifikasi dan merumuskan
pertanyaan), menganalisis argumen (mengidentifikasi alasan yang dikemukakan), bertanya
dan menjawab tentang suatu penjelasan atau tantangan (mengapa demikan) 2) membangun
keterampilan dasar (basic support) yang terdiri dari mempertimbangkan kredibilitas sumber
(mampu memberikan alasan), mengobservasi dan mempertimbangkan hasil observasi
(keterlibatan dalam menyimpulkan) 3) membuat kesimpulan (inference) yang terdiri dari
membuat deduksi dan mempertimbangkan hasil deduksi yang diukur (kondisi logis),
membuat induksi dan mempertimbangkan hasil induksi (membuat kesimpulan dan hipotesis),
membuat dan mempertimbangkan hasil keputusan (latar belakang fakta) 4) membuat
penjelasan lebih lanjut (advanced clarification) yang terdiri dari mengidentifikasikan istilah
dan mempertimbangkan definisi (strategi definisi, tindakan, dan mengidentifikasi
persamaan), mengidentifikasi asumsi (penalaran implisit atau alasan yang tidak dinyatakan)
5) strategi dan taktik (strategy and tactics) yang terdiri dari memutuskan suatu tindakan
(mereview), berinteraksi dengan orang lain (strategi logis) pada mata pelajaran IPA kelas
VIII dengan materi gerak pada tumbuhan di SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung.
Hal ini ditunjukan dengan adanya peningkatan hasil tes kemampuan berpikir kritis yang
signifikan antara sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran Flipped Classroom.----------The purpose of this study is to describe and analyze how the effectiveness of the application
of flipped classroom learning model on improving students' critical thinking skills on science
subjects class VIII in Laboratorium Percontohan UPI Bandung Junior High School.
Quantitative approach is used in this research, with quasi experimental research method and
One Group Time Series Design research design. The instrument used in this study is a 12-
item test question. Sampling technique in this research using Purposive Sampling, with the
number of students 32 people. The result of the research shows that the application of
Flipped Classroom learning model is effectively used to improve students' critical thinking
skills on the aspect: 1) elementary clarification consists of focusing the questions (identifying
and formulating questions), analyzing arguments (identifying reasons), asking, and
answering about an explanation or challenge (why so). 2) build basic support consists of
considering the source's credibility (being able to give a reason), observing, and considering
the observation result (involvement in concluding) 3) make inferences consists of making
deductions and considering the results of measured deduction (logical conditions), making
inductions and considering the results of induction (making conclusions and hypotheses),
making and considering the results of decisions (background facts) 4) make advanced
clarification which consists of identifying terms and considering definitions (strategy
definitions, actions, and identifying equations), identifying assumptions (implicit reasoning or
unspecified reason) 5) strategies and tactics consists of deciding an action (review),
interacting with others (logical strategy) on science subjects of VIII grade students that
discuss about plants movement Laboratorium Percontohan UPI Bandung Junior High
School. It is indicated by the significant increasing of critical thinking test results between
before and after applied Flipped Classroom learning model.

Preview	Text S_KTP_1305613_Title.pdf Download (111kB) | Preview
Preview	Text S_KTP_1305613_Abstract.pdf Download (203kB) | Preview
Preview	Text S_KTP_1305613_Table_of_Content.pdf Download (85kB) | Preview
Preview	Text S_KTP_1305613_Chapter1.pdf Download (253kB) | Preview
	Text S_KTP_1305613_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (495kB)
Preview	Text S_KTP_1305613_Chapter3.pdf Download (473kB) | Preview
	Text S_KTP_1305613_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (763kB)
Preview	Text S_KTP_1305613_Chapter5.pdf Download (151kB) | Preview
Preview	Text S_KTP_1305613_Bilbliography.pdf Download (206kB) | Preview
	Text S_KTP_1305613_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (81kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S KTP MAO e-2017; Pembimbing: I. Toto Ruhimat, II. Laksmi Dewi; NIM: 1305613
Uncontrolled Keywords:	model pembelajaran, flipped classroom, berpikir kritis, kuasi eksperimen,
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Mrs. Santi Santika
Date Deposited:	22 Feb 2018 01:51
Last Modified:	03 Apr 2018 08:33
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/29044

Actions (login required)

View Item