Hadianti, Raden Nadhiva (2017) PENGGUNAAN STRATEGI SEMANTIC MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA PERANCIS SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PRS_1200203_Title.pdf Download (529kB) | Preview |
|
|
Text
S_PRS_1200203_Abstract.pdf Download (199kB) | Preview |
|
|
Text
S_PRS_1200203_Table_of_content.pdf Download (511kB) | Preview |
|
|
Text
S_PRS_1200203_Chapter1.pdf Download (291kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PRS_1200203_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (857kB) |
|
|
Text
S_PRS_1200203_Chapter3.pdf Download (946kB) | Preview |
|
|
Text
S_PRS_1200203_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
|
Text
S_PRS_1200203_Chapter5.pdf Download (207kB) | Preview |
|
|
Text
S_PRS_1200203_Bibliography.pdf Download (497kB) | Preview |
|
|
Text
S_PRS_1200203_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (345kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan proses penggunaan strategi Semantic Mapping dalam pembelajaran menulis kalimat sederhana bahasa Perancis; (2) memperoleh data tentang kemampuan siswa dalam menulis kalimat sederhana bahasa Perancis sebelum dan sesudah penerapan strategi tersebut; (3) menguji tingkat efektivitas strategi semantic mapping dalam pembelajaran menulis kalimat sederhana bahasa Perancis; dan (4) menginformasikan tanggapan siswa terhadap penggunaan strategi Semantic Mapping dalam pembelajaran menulis kalimat sederhana bahasa Perancis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pre-experimental dengan desain One Group Pretest-Posttest. Data diperoleh melalui tes, observasi dan angket. Sampel penelitian ini adalah karakteristik kemampuan menulis kalimat sederhana 20 siswa kelas XI IPS SMA Plus Pariwisata Bandung. Berdasarkan hasil observasi, proses pembelajaran menggunakan strategi Semantic Mapping berjalan dengan sangat baik karena telah sesuai dengan tahap-tahap pembelajaran. Berdasarkan hasil prates dan pascates, kemampuan siswa dalam menulis kalimat sederhana bahasa Perancis meningkat sebesar 2,4 yaitu selisih dari nilai rata-rata pascates 6,7 dengan nilai rata-rata prates 4,3. Selanjutnya, berdasarkan perhitungan statistik dengan taraf signifikasi 1% diperoleh nilai t hitung > t tabel (6,4 > 2,861). Jadi, hipotesis kerja dalam penelitian ini diterima, artinya penggunaan strategi Semantic Mapping efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis pada siswa. Berdasarkan hasil angket, siswa beranggapan bahwa strategi semantic mapping menarik untuk digunakan. Strategi ini dianggap sesuai dan dapat memudahkan siswa dalam pembelajaran menulis kalimat sederhana bahasa Perancis. Peneliti merekomendasikan kepada pengajar bahasa, khususnya bahasa Perancis, untuk menggunakan strategi pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Strategi semantic mapping dapat menjadi salah satu referensi strategi pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran bahasa Perancis, khususnya pembelajaran menulis. Peneliti menyarankan kepada siswa untuk lebih sering membaca teks dan buku yang berhubungan dengan bahasa Perancis untuk meningkatkan kosakata, sehingga menulis dapat menjadi lebih mudah. Peneliti berharap agar penelitian ini dapat menjadi acuan bagi peneliti lainnya dalam melakukan penelitian. Peneliti lain diharapkan dapat mengembangkan strategi semantic mapping menjadi lebih inovatif.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No.panggil : S PRS HAD p-2017; Pembimbing : I.Yuliarti Mutiarsih, II.Yadi Mulyadi. |
| Uncontrolled Keywords: | Strategi Semantic Mapping, kalimat sederhana. |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Z Bibliography. Library Science. Information Resources > Z004 Books. Writing. Paleography |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis |
| Depositing User: | Mr mhsinf 2017 |
| Date Deposited: | 27 Dec 2017 23:55 |
| Last Modified: | 27 Dec 2017 23:55 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/28376 |
Actions (login required)
 |
View Item |