UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELAS IV SDN CIKADUT 5 KOTA BANDUNG

Pratiwi, Mella (2013) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELAS IV SDN CIKADUT 5 KOTA BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_PGSD_0604123_Title.pdf

Download (239kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_0604123_Abstract.pdf

Download (148kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_0604123_Table of Content.pdf

Download (270kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_0604123_Chapter1.pdf

Download (351kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_0604123_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (353kB)
[img]
Preview
Text
S_PGSD_0604123_Chapter3.pdf

Download (471kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_0604123_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (535kB)
[img]
Preview
Text
S_PGSD_0604123_Chapter5.pdf

Download (219kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_0604123_Bibliography.pdf

Download (145kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_0604123_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (322kB)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan karena melihat rendahnya nilai mata pelajaran IPA, yakni hanya 34,09% saja siswa yang mencapai KKM pada mata pelajaran perubahan wujud benda. Serta banyak faktor yang menyebabkan hasil belajar IPA rendah yaitu faktor internal dan eksternal dari siswa.Faktor internal antara lain : motivasi belajar, intelegensi, kebiasan, kejenuhan, dan rasa percaya diri.Sedangkan faktor eksternal adalah faktor yang terdapat di luar siswa, seperti : guru sebagai kegiatan belajar, strategi pembelajaran, sarana dan prasarana, kurikulum dan lingkungan.Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk memperbaiki pembelajaran agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Metode penelitian yang digunakan adalah model Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research).Penelitian ini menggunakan metode demonstrasi.Penelitian dilakukan sebanyak 2 siklus, pada pelaksanaan siklus I, peningkatan pembelajaran siswa masih belum muncul, terlihat dari hasil belajarnya yang belum memenuhi KKM, dan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar dan juga aktifitas belajar siswa.Ini ditunjukan dengan keaktifan siswa saat pembelajaran.Metode demonstrasi dirasa sangat efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa karena siswa ikut terlibat langsung dalam proses pembelajara.Dalam sebuah pembelajaran tidak ada satu metode pembelajaran yang selalu efektif serta tidak ada pula metode pembelajaran yang selalu buruk bila diterapkan dalam proses pembelajaran seperti halnya pula metode demonstrasi efektif atau tidaknya metode yang digunakan ditentukan oleh kemampuan dan kreativitas guru serta kondisi siswa itu sendiri, oleh karena itu pengguanaan metode demonstrasi menuntut kreativitas guru baik dalam merencanakan, pelaksanaan sampai proses evaluasi pembelajaran yang dilakukan serta dalam metode demonstrasi dihadirkan objek nyata sehingga siswa lebih mengerti.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: DAM STAF Editor
Date Deposited: 30 Oct 2013 02:15
Last Modified: 30 Oct 2013 02:15
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/2673

Actions (login required)

View Item View Item