PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ICARE (INTRODUCTION, CONNECT, APPLY, REFLECT, EXTEND) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI DAN MENGAPLIKASIKAN DALAM KONTEKS DUNIA NYATA SISWA SMA

    Agustini, Nori (2016) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ICARE (INTRODUCTION, CONNECT, APPLY, REFLECT, EXTEND) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI DAN MENGAPLIKASIKAN DALAM KONTEKS DUNIA NYATA SISWA SMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang perbedaan peningkatan kemampuan memahami dan kemampuan mengaplikasikan dalam konteks dunia nyata antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran ICARE dengan siswa yang mendapatkan model pembelajaran biasa. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain randomized pretest-posttest control group design. Sampel penelitian sebanyak dua kelas yang dipilih secara cluster random sampling pada kelas XI salah satu SMA Negeri di kota Kayuagung, Sumatera Selatan tahun ajaran 2015/2016. Sesuai dengan analisis dan kriteria Hake (1998) hasil penelitian menunjukan rata-rata gain yang dinormalisasi 〈g〉 untuk kemampuan memahami pada kelas eksperimen dan kontrol masin-masing mendapatkan nilai 0.39 dan 0.31. keduanya berada pada kriteria sedang, oleh karena itu dilakukan pengukuran effect size (Cohen) sebesar 0,57 (sedang). Sedang kan untuk kemampuan mengaplikasikan dalam kontek dunia nyata untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing mendapatkan nilai 0,50 dan 0,33. Dengan nilai effect size sebasar 1,32 (besar). Hubungan antara kemampuan memahami dan kemampuan mengaplikasikan dalam konteks dunia nyata mempunyai hubungan yang positif dan signifikan. Untuk uji hipotesis kedua kemampuan yang diukur masing-masing menerima Ha, dengan kata lain model pembelajaran ICARE dapat lebih meningkatkan kemampuan memahami dan kemampuan mengaplikasikan dalam konteks dunia nyata dibanding model pembelajaran biasa.

    Kata Kunci: Model Pembelajaran ICARE, Kemampuan Memahami, Kemampuan mengaplikasikan dalam Konteks Dunia Nyata
    The aim of this research having to got the description of differentiation increasinglyin ability to understanding and to applying into the real world context between the ICARE student model with commonly student model. This research using quasi experiment method with radomized pretest-postest control group design. Cluster random sampling using for selecting the two classes of Senior Hign School in grade eleven at Kayuagung city of South Sumatera for 2015/2016 academic school. Based on the Hake (1998) analyzed and criteria showing that N-gain for the ability to understanding in each of experiment and control class results with worth 0.39 and 0.31 both of them alsoon average criteria that’s why needed (Cohen) measurement the effect size score 0.57(moderate). Beside the ability to applying into the real world context in each of experiment and control class with worth 0.50 and 0.33 wtihin the effect size worth have 1.32 (large). The relations between the ability to understanding and to applying into the real world context having positive within significant connection. Both of those abilities that having occure and accepted Ha, in other words that ICARE learning model more improvement for the ability to understanding and to applying into the real world context better than commonly learning model.

    Keywords: ICARE learning model, the ability to understanding, the ability to applying into the real world context

    [thumbnail of T_FIS_1201542_Title.pdf]
    Preview
    Text
    T_FIS_1201542_Title.pdf

    Download (68kB) | Preview
    [thumbnail of T_FIS_1201542_Abstract.pdf]
    Preview
    Text
    T_FIS_1201542_Abstract.pdf

    Download (223kB) | Preview
    [thumbnail of T_FIS_1201542_Table_of_content.pdf]
    Preview
    Text
    T_FIS_1201542_Table_of_content.pdf

    Download (192kB) | Preview
    [thumbnail of T_FIS_1201542_Chapter1.pdf]
    Preview
    Text
    T_FIS_1201542_Chapter1.pdf

    Download (282kB) | Preview
    [thumbnail of T_FIS_1201542_Chapter2.pdf] Text
    T_FIS_1201542_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (585kB)
    [thumbnail of T_FIS_1201542_Chapter3.pdf]
    Preview
    Text
    T_FIS_1201542_Chapter3.pdf

    Download (572kB) | Preview
    [thumbnail of T_FIS_1201542_Chapter4.pdf] Text
    T_FIS_1201542_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (696kB)
    [thumbnail of T_FIS_1201542_Chapter5.pdf]
    Preview
    Text
    T_FIS_1201542_Chapter5.pdf

    Download (59kB) | Preview
    [thumbnail of T_FIS_1201542_Bibliography.pdf]
    Preview
    Text
    T_FIS_1201542_Bibliography.pdf

    Download (151kB) | Preview
    [thumbnail of T_FIS_1201542_Appendix.pdf] Text
    T_FIS_1201542_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S2)
    Additional Information: No. Panggil: T_FIS_AGU p-2016; Pembimbing : I. Setiya Utari, II. Selly Feranie
    Uncontrolled Keywords: Model pembelajaran ICARE, Kemampuan memahami, Kemampuan mengaplikasikan dalam Konteks dunia nyata
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
    Q Science > QC Physics
    Depositing User: Mr. Cahya Mulyana
    Date Deposited: 14 Aug 2017 08:47
    Last Modified: 14 Aug 2017 08:47
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/24828

    Actions (login required)

    View Item View Item