PENGARUH PENERAPAN DUAL-SITUATED LEARNING MODEL (DSLM) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP PENURUNAN KUANTITAS SISWA YANG MISKONSEPSI DAN KONSISTENSI KONSEPSI SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR

Windiani, Wini (2017) PENGARUH PENERAPAN DUAL-SITUATED LEARNING MODEL (DSLM) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP PENURUNAN KUANTITAS SISWA YANG MISKONSEPSI DAN KONSISTENSI KONSEPSI SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_FIS_1303036_Title.pdf Download (487kB) | Preview
Preview	Text T_FIS_1303036_Abstract.pdf Download (369kB) | Preview
Preview	Text T_FIS_1303036_Table Of Content.pdf Download (197kB) | Preview
Preview	Text T_FIS_1303036_Chapter1.pdf Download (233kB) | Preview
	Text T_FIS_1303036_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (726kB)
Preview	Text T_FIS_1303036_Chapter3.pdf Download (657kB) | Preview
	Text T_FIS_1303036_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (964kB)
Preview	Text T_FIS_1303036_Chapter5.pdf Download (285kB) | Preview
Preview	Text T_FIS_1303036_Bibliography.pdf Download (578kB) | Preview
	Text T_FIS_1303036_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (275kB)
	Text T_FIS_1303036_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (589kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang pengaruh penerapan Dual-Situated Learning Model (DSLM) terhadap penurunan kuantitas siswa yang miskonsepsi dan konsistensi konsepsi siswa pada materi suhu dan kalor. Metode yang digunakan adalah pre-experimental dengan design one group pretest-posttest. Penelitian dilakukan terhadap 35 orang siswa kelas XI semester genap tahun ajaran 2015/2016 pada salah satu SMA di Kota Banjar. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi keterlaksanaan model, tes konsepsi (miskonsepsi) siswa dalam bentuk Three-Tier Test dan tes konsistensi konsepsi siswa dalam bentuk pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model DSLM dapat menurunkan kuantitas miskonsepsi siswa dan berperan dalam konsistensi konsepsi siswa. Hal ini diindikasikan oleh penurunan miskonsepsi siswa berada dalam kategori sedang dan tinggi untuk kedua kelompok kategori, sedangkan skor konsistensi konsepsi siswa untuk kelompok kategori siswa miskonsepsi sebesar 1,47 pada kategori cukup konsisten dan 1,33 untuk kelompok kategori siswa tidak tahu konsep. Hasil-hasil ini menunjukkan potensi model DSLM sebagai salah satu model pembelajaran yang dapat menurunkan miskonsepsi dan memantapkan kekonsitensian konsepsi siswa.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil: T FIS WIN p-2016; Pembimbing: I. Dadi Rusdiana
Uncontrolled Keywords:	DSLM, miskonsepsi, konsistensi konsepsi, suhu dan kalor
Subjects:	Q Science > QC Physics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	Mr mhsinf 2017
Date Deposited:	10 Aug 2017 00:49
Last Modified:	10 Aug 2017 00:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/24714

Actions (login required)

View Item