Meilia, Maya (2017) PENGARUH METODE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN VARIABEL MODERATOR KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA: Studi Kuasi Eksperimen Pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Sistem Pembayaran dan Alat Pembayaran Kelas X SMA Negeri 11 Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_PEKO_1302874_Title.pdf Download (93kB) | Preview |
|
|
Text
T_PEKO_1302874_Abstract.pdf Download (270kB) | Preview |
|
|
Text
T_PEKO_1302874_Table_of_content.pdf Download (123kB) | Preview |
|
|
Text
T_PEKO_1302874_Chapter1.pdf Download (315kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_PEKO_1302874_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (609kB) |
|
|
Text
T_PEKO_1302874_Chapter3.pdf Download (462kB) | Preview |
|
|
Text
T_PEKO_1302874_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
|
Text
T_PEKO_1302874_Chapter5.pdf Download (181kB) | Preview |
|
|
Text
T_PEKO_1302874_Bibliography.pdf Download (604kB) | Preview |
|
|
Text
T_PEKO_1302874_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (103kB) |
Abstract
Tujuan dilakukanya penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan metode pembelajaran, kemandirian belajar dan bagaimana interaksinya kedua variabel tersebut terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran ekonomi siswa di kelas X SMA N 11 Bandung. Metode penelitian kuasi eksperimen menggunakan desain factorial 3x2, objek penelitian seluruh siswa kelas X peminatan IIS terdiri 5 kelas. Penelitian dilakukan selama tiga kali pertemuan kompetensi dasar yang dibahas mendeskripsikan sistem dan alat pembayaran. Instrument yang digunakan tes berpikir kritis dan angket kemandirian belajar. Anailis data menggunakan statistik inferensial parametris two-wey ANOVA (two factor model) SPSS for windows versi16. Diperoleh hasil penelitian metode pembalajaran mempunyai pengaruh sig terhadap kemampuan berpikir kritis, selanjutnya kemandirian belajar siswa mempunyai pengaruh sig terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, dimana kemandirian belajar siswa di kelas eksperimen lebih tinggi, ketegori kemandirian belajar sedang dan kelas kontrol dikategorikan seimbang antara kategori kemandirian belajar tinggi dan sedang. Berdasarkan variabel kemampuan berpikir kritis siswa secara signifikan dipengaruhi oleh interaksi metode pembelajaran dan kemandirian belajar siswa, dimana yang menujukan interaksi tertinggi adalah penggunaan metode group investigation dengan katgori kemandirian belajar tinggi, dibandingkan metode ceramah dengan kategori kemadirian belajar sedang.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: T PEKO MEI p-2016; Pembimbing I: Disman, II: Rasto |
| Uncontrolled Keywords: | Metode Group Investigation, Kemandirian Belajar, dan Kemampuan Berpikir Kritis |
| Subjects: | H Social Sciences > HG Finance L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Ekonomi S-2 |
| Depositing User: | Mr mhsinf 2017 |
| Date Deposited: | 31 Jul 2017 08:58 |
| Last Modified: | 31 Jul 2017 08:58 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/24227 |
Actions (login required)
 |
View Item |