PENGARUH STRATEGI RAP (READ – ASK – PARAPHRASE) DAN STRATEGI KWL (KNOW – WANT TO KNOW – LEARNED) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV

Dahlani, Awaliyah (2017) PENGARUH STRATEGI RAP (READ – ASK – PARAPHRASE) DAN STRATEGI KWL (KNOW – WANT TO KNOW – LEARNED) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_PD_1402751_Title.pdf

Download (176kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_PD_1402751_Abstract.pdf

Download (644kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_PD_1402751_Table_of_content.pdf

Download (391kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_PD_1402751_Chapter1.pdf

Download (423kB) | Preview
[img] Text
T_PD_1402751_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (744kB)
[img]
Preview
Text
T_PD_1402751_Chapter3.pdf

Download (670kB) | Preview
[img] Text
T_PD_1402751_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (880kB)
[img]
Preview
Text
T_PD_1402751_Chapter5.pdf

Download (265kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_PD_1402751_Bibliography.pdf

Download (449kB) | Preview
[img] Text
T_PD_1402751_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (3MB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji, membandingkan dan mendeskripsikan kemampuan membaca pemahaman siswa yang memperoleh pembelajaran membaca dengan menggunakan strategi RAP (Read – Ask – Paraphrase) dan siswa yang memperoleh pembelajaran membaca dengan menggunakan strategi KWL (Know – Want to know – Learned). Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN Cirayun Kabupaten Sumedang yang berjumlah 49 orang. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain prates – pascates dua perlakuan (the pretest – posttest two treatment design). Teknik pengambilan sampel yaitu dengan teknik sampling jenuh dimana semua populasi dijadikan sampel. Instrumen yang digunakan berupa prates, pascates, dan lembar observasi. Pengolahan data ini menggunakan software SPSS 20 dan Microsoft Excel 2007. Hasil penelitian yang diperoleh adalah: (1) Penerapan Strategi RAP (Read – Ask – Paraphrase) dalam pembelajaran membaca dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa, (2) Penerapan Strategi KWL (Know – Want to know – Learned) dalam pembelajaran membaca dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa, (3) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan membaca pemahaman antara siswa yang mendapatkan pembelajaran membaca menggunakan strategi KWL dan siswa yang mendapatkan pembelajaran membaca menggunakan strategi RAP. Peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa yang mendapatkan pembelajaran membaca menggunakan strategi KWL lebih tinggi daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran membaca dengan menggunakan strategi RAP.

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S2)
Additional Information: No. Panggil: T PD DAH p-2016; Pembimbing I: Rahman
Uncontrolled Keywords: Strategi RAP (Read – Ask – Paraphrase), Strategi KWL (Know – Want to know – Learned), dan Kemampuan Membaca Pemahaman
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User: Mr mhsinf 2017
Date Deposited: 31 Jul 2017 08:57
Last Modified: 31 Jul 2017 08:57
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/24220

Actions (login required)

View Item View Item