PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN RELASIONAL DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VII MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) : (Penelitian Kuasi Eksperimen pada Salah Satu SMP Negeri di Kota Bandung)

Herlawan, . (2017) PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN RELASIONAL DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VII MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) : (Penelitian Kuasi Eksperimen pada Salah Satu SMP Negeri di Kota Bandung). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_MTK_1201679_Title.pdf Download (307kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1201679_Abstract.pdf Download (256kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1201679_Table_of_content.pdf Download (222kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1201679_Chapter1.pdf Download (338kB) | Preview
	Text T_MTK_1201679_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (426kB)
Preview	Text T_MTK_1201679_Chapter3.pdf Download (743kB) | Preview
	Text T_MTK_1201679_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_MTK_1201679_Chapter5.pdf Download (264kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1201679_Bibliography.pdf Download (236kB) | Preview
	Text T_MTK_1201679_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (458kB)

Abstract

Tujuan utama dalam penelitian ini untuk menyelidiki kemampuan pemahaman relasional dan komunikasi matematis siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP), sebagai akibat dari pembelajaran matematika melalui penerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR). Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 70 siswa SMP kelas VII, pada salah satu SMP negeri di Kota Bandung tahun pelajaran 2015/2016. Subjek ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling, dan penelitian ini menggunakan desain pretest–posttest control group. Data kemampuan pemahaman relasional dan komunikasi matematis siswa diperoleh dengan tes uraian. Data dianalisis menggunakan uji statistik parametrik yaitu Uji Independent Sample T-Test dan uji non parametrik yaitu Uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) siswa yang belajar matematika dengan pendekatan PMR memiliki kemampuan pemahaman relasional matematis lebih baik daripada siswa yang belajar matematika dengan PK; (2) peningkatan kemampuan pemahaman relasional matematis siswa yang belajar matematika dengan pendekatan PMR lebih baik daripada siswa yang belajar matematika dengan PK; (3) siswa yang belajar matematika dengan pendekatan PMR memiliki kemampuan komunikasi matematis lebih baik daripada siswa yang belajar matematika dengan PK; (4) peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar matematika dengan pendekatan PMR lebih baik daripada siswa yang belajar matematika dengan PK; (5) sikap siswa terhadap pembelajaran matematika melalui PMR menunjukan sikap positif.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil: T MTK HER p-2016; Promotor I: Jarnawi Afgani Dahlan
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan pemahaman relasional matematis, kemampuan komunikasi matematis dan Pendidikan Matematika Realistik (PMR)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Mr mhsinf 2017
Date Deposited:	19 Jul 2017 01:33
Last Modified:	19 Jul 2017 01:33
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/23791

Actions (login required)

View Item