alawiah, siti (2016) PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DALAM KONSEP PERUBAHAN WUJUD BENDA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SDN TAMAN BARU 2. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1205061_Title.pdf Download (741kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1205061_Abstract.pdf Download (196kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1205061_Table_of_content.pdf Download (221kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1205061_Chapter1.pdf Download (204kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_KDSERANG_IPA_1205061_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (382kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1205061_Chapter3.pdf Download (368kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1205061_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (586kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1205061_Chapter5.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1205061_Bibliography.pdf Download (200kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1205061_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB) | Request a copy |
Abstract
Penelitian ini membahas mengenai proses pembelajaraan yang terdapat di Sekolah Dasar. Penerapan metode yang dilakukan oleh guru yaitu menggunakan metode ceramah dalam menjelaskan suatu materi guru hanya menggunakan alat bantu buku paket tidak dibantu dengan metode dan media lain. Aktivitas siswa cenderung pasif pada saat pembelajaran berlangsung karena mereka tidak diikut sertakan, mereka hanyamendengarkan guru ketika menjelaskan. Pemahaman siswa pun mengenai pembelajaran IPA pada konsep perubahan wujud benda masih kurang baik.Oleh karena itu peneliti ingin meneliti mengenai penggunaan metode eksperimen dalam upaya meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelasyang dilaksanakan sebanyak tiga siklus dan meliputi empat tahapan yakni kegiatan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV SDN Taman Baru 2. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan dengan perolehan presentase pada siklus I 50%, siklus II 70% dan siklus III 90% begitu juga dengan aktivitas siswa terdapat peningkatan di setiap siklusnya. Penelitian pada siklus I memperoleh presentase 40%, siklus II 70 %, dan siklus III 90%, selain aktivitas siswa pemahaman siswa juga meningkat disetiap siklusnya siklus I siswa yang memahami sepenuhnya sebanyak 9 siswa, siklus II 16 siswa, siklus III sebanyak 24 siswa. Hal tersebut menunjukan bahwa penggunaan metode eksperimen pada konsep perubahan wujud benda dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa serta meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | pembimbing 1: effendi zulkifly pembimbing 2: tatang suratno |
| Uncontrolled Keywords: | Metode Pembelajaran Eksperimen, Pemahaman. |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang |
| Depositing User: | UPI Kampus Serang |
| Date Deposited: | 20 Feb 2017 01:29 |
| Last Modified: | 20 Feb 2017 01:29 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/22986 |
Actions (login required)
 |
View Item |