kartikasari, nova (2016) PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING MELALUI ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI DAUR AIR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1206097_TITLE.pdf Download (574kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1206097_ABSTRAK.pdf Download (137kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1206097_TABLE_OF_CONTENT.pdf Download (267kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1206097_CHAPTER1.pdf Download (329kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_KDSERANG_IPA_1206097_CHAPTER2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (444kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1206097_CHAPTER3.pdf Download (488kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1206097_CHAPTER4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (659kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1206097_CHAPTER5.pdf Download (253kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1206097_BIBLIOGRAPHY.pdf Download (310kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_IPA_1206097_APPENDIX.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB) | Request a copy |
Abstract
Latarbelakang penelitian didasarkan karena pembelajaran masih terpusat pada metode ceramah dan guru juga tidak menggunakan alat peraga dalam menyampaikan materi yang dipelajari. Peneliti ingin mencoba mengkaji metode Problem Based Learning. Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan perbedaan hasil belajar siswa dengan metode Problem Based Learning dan metode konvensional. (2) menganalisis aktivitas siswa pada pembelajaran IPA dengan metode Problem Based Learning. Alasan penelitian dikarenakan pada mata pelajaran IPA guru hanya menyampaikan definisi konsep yang dipelajari tidak menghubungkan dengan kejadian yang dialami siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Temuan dari penelitianini ialah pengujian t-tes pretest diperolehthitung sebesar 0,282 yang dibandingkan dengan ttabel 2,000 artinyathitung lebih kecil dari ttabel sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan sebelum diberikan perlakuan. Setelah menghitung data uji t-tes postest diperoleh thitung sebesar 2,243 dengan membandingkan ttabel 2,000 (2,243>2,000) dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan, sehingga hipotesis dapat diterima. Peningkatan hasil belajar juga dapat dilihat dari peroleh N-gain kelas kontrol sebesar 0,44 dan kelas eksperimen sebesar 0,59 dan observasi yang diamati semua aspek dapat tercapai.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | pembimbing 1: sri wuryastuti pembimbing 2: lizza suzanti |
| Uncontrolled Keywords: | Problem Based Learning, alat peraga |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang |
| Depositing User: | UPI Kampus Serang |
| Date Deposited: | 20 Feb 2017 01:29 |
| Last Modified: | 20 Feb 2017 01:29 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/22977 |
Actions (login required)
 |
View Item |