PENERAPAN MODEL KONTEKSTUAL BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI FLUIDA DI SMA KELAS XI IPA

Sugianto, Heri (2013) PENERAPAN MODEL KONTEKSTUAL BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI FLUIDA DI SMA KELAS XI IPA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_IPA_1104041_Title.pdf

Download (183kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_IPA_1104041_Abstract.pdf

Download (529kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_IPA_1104041_Table_OF_Content.pdf

Download (243kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_IPA_1104041_Chapter1.pdf

Download (312kB) | Preview
[img] Text
T_IPA_1104041_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (547kB)
[img]
Preview
Text
T_IPA_1104041_Chapter3.pdf

Download (743kB) | Preview
[img] Text
T_IPA_1104041_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (460kB)
[img]
Preview
Text
T_IPA_1104041_Chapter5.pdf

Download (177kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_IPA_1104041_Bibliography.pdf

Download (317kB) | Preview
[img] Text
T_IPA_1104041_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (964kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep dan kemampuan literasi sains siswa dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual berbantuan multimedia. Metode dan desain penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan pretest-posttest control group design. Subjek penelitiannya adalah kelas XI di kabupaten Subang, Jawa-Barat. Hasil penelitian menunjukkan Model Pembelajaran Kontekstual berbantuan multimedia secara signifikan mampu meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan literasi sains siswa. Peningkatan penguasaan konsep siswa dengan nilai N-Gain 0.50 (kategori sedang) untuk kelas eksperimen dan 0,30 (kategori sedang) untuk kelas kontrol. Peningkatan kemampuan literasi sains siswa dengan nilai N-Gain 0.45 (kategori sedang) untuk kelas eksperimen dan 0,30 (kategori sedang) untuk kelas kontrol. This study aims to determine the concepts mastery and skills increase scientific literacy of students by using multimedia-assisted contextual learning model. The method used quasi experiment with pretest-posttest control group design. Subjects of study are class XI in Subang districts, West-Java. The result of study showed that contextual model’s aided by multimedia significantly enhance student’s concepts mastery and skills scientific literacy. The enhancement of student’s concepts mastery with N-Gain value is 0.50 (medium category) for experiment class and 0,30 (medium category) for control class. The enhancement of student's skills scientific literacy with N-Gain value is 0.45 (medium category) for experiment class and 0,30 (medium category) for control class.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User: DAM STAF Editor
Date Deposited: 16 Oct 2013 06:49
Last Modified: 16 Oct 2013 06:49
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/2280

Actions (login required)

View Item View Item