PENGARUH PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA SUNDA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR

prayitno, iswari widya (2016) PENGARUH PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA SUNDA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_KDSERANG_MTK_1205955_PENGARUH PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA SUNDA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MAT.pdf Download (296kB) | Preview
Preview	Text S_KDSERANG_MTK_1205955_Abstract.pdf Download (419kB) | Preview
Preview	Text S_KDSERANG_MTK_1205955_Table_of_content.pdf Download (238kB) | Preview
Preview	Text S_KDSERANG_MTK_1205955_Chapter1.pdf Download (358kB) | Preview
	Text S_KDSERANG_MTK_1205955_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (463kB) | Request a copy
Preview	Text S_KDSERANG_MTK_1205955_Chapter3.pdf Download (1MB) | Preview
	Text S_KDSERANG_MTK_1205955_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text S_KDSERANG_MTK_1205955_Chapter5.pdf Download (238kB) | Preview
Preview	Text S_KDSERANG_MTK_1205955_Bibliography.pdf Download (238kB) | Preview
	Text S_KDSERANG_MTK_1205955_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran matematika yang ada di sekolah biasanya menekankan pada pengetahuan anak. Sedangkan essensi dari pembelajaran itu sendiri adalah memberikan pengetahuan, perantara melestarikan budaya serta nilai-nilai dalam masyarakat. Dari hasil wawancara kepada guru sekolah dasar di kecamatan Kramatwatu, mereka mempunyai pendapat bahwa penyebaran budaya pada anak hanya pada pelajaran seni budaya atau mulok saja, untuk pelajaran lainnya tidak digunakan penyebaran budaya. Oleh sebab itu, dibutuhkan suatu pembelajaran yang mengenalkan budaya pada siswa tanpa mengambil atau mengurangi konsep matematika itu sendiri, yaitu pembelajaran etnomatematika Sunda. Selain itu, beberapa siswa di sekolah dasar kecamatan Kramatwatu mempunyai anggapan kegunaan matematika dalam sehari-hari hanya sedikit. Padahal, matematika penting untuk dipelajari oleh siswa guna menghadapi rintangan dalam kehidupan nantinya. Sehingga dibutuhkan kemampuan matematika guna menghadapi masalah sehari-hari siswa yaitu kemampuan literasi matematis. Ada tiga indikator kemampuan literasi matematis yang akan diuji dalam penelitian ini, yakni pemodelan (modeling), problem solving (pemecahan masalah), dan komunikasi. Penelitian dilaksanakan di SD kecamatan Kramatwatu kelas V dengan desain quasi eksperimen dengan dua kelompok yakni eksperimen dan kontrol. Kelompok eksperimen akan mendapat perlakuan etnomatematika Sunda dan kelompok kontrol akan mendapat perlakuan yang biasa guru lakukan yakni konvensional. Penelitian ini memberi hasil bahwa kemampuan literasi matematis siswa yang mendapat perlakuan pembelajaran etnomatematika Sunda nilai yang didapatkan lebih baik daripada siswa yang mendapat perlakuan yang biasa guru lakukan. Hal tersebut disimpulkan dari nilai akhir yang didapat siswa eksperimen dan kontrol, yang mana rata-rata nilai keduanya terdapat perbedaan. Secara keseluruhan hasil sikap siswa terhadap pembelajaran etnomatematika Sunda bernilai positif.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran etnomatematika Sunda, kemampuan literasi matematis, sikap siswa
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User:	UPI Kampus Serang
Date Deposited:	08 Dec 2016 08:33
Last Modified:	08 Dec 2016 08:33
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/22644

Actions (login required)

View Item