STUDI REALITAS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI JENJANG SMA (Studi Deskriptif pada Berbagai Klasifikasi Guru SMA di Kota Bandung Tahun 2015)

Ulfah, Humaira (2015) STUDI REALITAS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI JENJANG SMA (Studi Deskriptif pada Berbagai Klasifikasi Guru SMA di Kota Bandung Tahun 2015). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_PAI_1103938_Title.pdf Download (224kB) | Preview
Preview	Text S_PAI_1103938_Abstract.pdf Download (300kB) | Preview
Preview	Text S_PAI_1103938_Table_of_content.pdf Download (206kB) | Preview
Preview	Text S_PAI_1103938_Chapter1.pdf Download (331kB) | Preview
	Text S_PAI_1103938_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (525kB)
Preview	Text S_PAI_1103938_Chapter3.pdf Download (241kB) | Preview
	Text S_PAI_1103938_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (300kB)
Preview	Text S_PAI_1103938_Chapter5.pdf Download (141kB) | Preview
Preview	Text S_PAI_1103938_Bibliography.pdf Download (190kB) | Preview
	Text S_PAI_1103938_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (237kB)
	Text S_PAI_1103938_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (150kB)
	Text S_PAI_1103938_Appendix3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (136kB)

Abstract

Penelitian ini mengungkap sejauhmana guru dapat mengimplementasikan Kurikulum 2013 pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti jenjang SMA di Kota Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Kurikulum 2013 pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti dilihat dari perencanaan, proses, dan penilaian, sejauhmana kendala yang dihadapi guru, serta faktor yang mendukung dalam implementasi Kurikulum 2013 pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti. Teori yang digunakan dalam penelitian tersebut adalah konsep dasar kurikulum, konsep dasar PAI dan Budi Pekerti, Kurikulum 2013 pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti SMA serta perbedaan antara kurikulum 2013 dengan KTSP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif-deskriptif. Penelitian ini dilakukan secara kuantitatif untuk dapat mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan data yang diperoleh melalui angket yang terdiri dari 45 item tertutup dan 5 item terbuka, serta studi dokumentasi. Sampel diambil dari jumlah populasi yang ada, yaitu 20 orang guru PAI dan Budi Pekerti dari sekolah negeri dan swasta. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa 96,5% guru PAI dan Budi Pekerti SMA di Kota Bandung melaksanakan perencanaan pembelajaran dengan baik, 83,9% guru PAI dan Budi Pekerti SMA di Kota Bandung melaksanakan proses pembelajaran dengan baik, dan 80,7% guru PAI dan Budi Pekerti SMA di Kota Bandung melaksanakan penilaian dengan baik. Adapun kendala yang dihadapi oleh guru dalam perencanaan adalah kurangnya memahami model RPP Kurikulum 2013, kendala dalam proses pembelajaran adalah kurangnya memahami pendekatan scientific dan banyaknya jumlah siswa, dan kendala dalam penilaian adalah banyaknya komponen penilaian dan membutuhkan banyak waktu. Selain itu, faktor intern yang mendukung guru PAI adalah menguasai konsep implementasi kurikulum 2013 pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti dan karena adanya motivasi, sedangkan faktor ekstern yang mendukung guru PAI adalah karena adanya dukungan dari orang tua siswa. Kata kunci: kurikulum 2013, PAI dan Budi Pekerti, implementasi This research is express how for the teacher can implementation curriculum 2013 in PAI and character the grade of senior high school in Bandung. The research purpose is to know the implementation curriculum 2013 in PAI and character looked from planning, process, and assessment, how far the problem faced by teacher, and the factor that support in implementation curriculum 2013 in PAI and character. Based theory used in this research is base curriculum concept, base concept of PAI and character, curriculum 2013 in PAI and character for SMA and the different between curriculum 2013 and KTSP. This research use qualitative-descriptive approach. This research is done qualitatively to process, analyze, and interpret the data gained by questionnaire, consist of 45 closed items and 5 open items and study documentation. Samples are taken from number of population, e.g. 20 PAI and character teachers in state and private school. From the result of the research is concluded that 96,5 % of PAI and character teachers in SMA in Bandung doing the planning of learning goodly, 83,9 % of PAI and character teachers in SMA in Bandung doing the process of learning goodly, and 80,7 % of PAI and character teachers in SMA in Bandung doing the assessment goodly. The problem’s faced by teachers in planning is less of understanding to model of RPP in curriculum 2013, problem in learning process is less of understanding the scientific approach, and too much students. And the problem in the assessment is too much assessment components and need much times. Beside that, the internal factor that support PAI teacher, is mastering the concept of PAI and character curriculum and because of motivation, and external factor that support the PAI teacher is because of the support of student parents. Key words: curriculum 2013, PAI and character lesson, implementation

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S_PAI_ULF s-2015
Uncontrolled Keywords:	Kurikulum 2013, PAI dan Budi Pekerti, Implementasi
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Mr. Cahya Mulyana
Date Deposited:	11 Oct 2016 07:56
Last Modified:	11 Oct 2016 07:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/22238

Actions (login required)

View Item