PENERAPAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MENGGUNAKAN MODEL WEBBED UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA PADA TEMA MENGAPA TUBUHKU BISA MERASAKAN PERUBAHAN SUHU

Suryaneza, Herni (2015) PENERAPAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MENGGUNAKAN MODEL WEBBED UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA PADA TEMA MENGAPA TUBUHKU BISA MERASAKAN PERUBAHAN SUHU. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_IPA_1308073_Title.pdf

Download (18kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_IPA_1308073_Abstract.pdf

Download (191kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_IPA_1308073_Table_of_Content.pdf

Download (136kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_IPA_1308073_Chapter 1.pdf

Download (215kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_IPA_1308073_Chapter 2.pdf

Download (928kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_IPA_1308073_Chapter 3.pdf

Download (504kB) | Preview
[img] Text
T_IPA_1308073_Chapter 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img]
Preview
Text
T_IPA_1308073_Chapter 5.pdf

Download (205kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_IPA_1308073_Bibliography.pdf

Download (283kB) | Preview
[img] Text
T_IPA_1308073_Appendix1.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (14kB)
[img] Text
T_IPA_1308073_Appendix2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (140kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana pembelajaran IPA Terpadu menggunakan model webbed dapat meningkatkan literasi sains siswa dibandingkan dengan pembelajaran tanpa keterpaduan. Pembelajaran IPA Terpadu dengan Model webbed telah diimplementasikan pada Tema Mengapa Tubuhku Bisa Merasakan Perubahan Suhu. Untuk melihat efektivitasnya, implementasi diteliti menggunakan metode Quasi Experiment dengan Non-randomized Subject Pretest Posttest Control-Group Design. Subjek penelitian adalah satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol masing-masing dari kelas VII di SMP Negeri 1 Tengah Tani Kabupaten Cirebon. Kelas kontrol mengikuti pembelajaran pada materi yang sama tanpa keterpaduan. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis, lembar observasi, angket, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA terpadu model Webbed dapat meningkatkan literasi sains siswa, lebih baik bila dibandingkan dengan peningkatan literasi sains pada kelas yang tidak menerapkan pembelajaran IPA terpadu. Signifikansi ini ditunjukkan baik secara keseluruhan maupun pada aspek konten dan aspek proses sains siswa. Selain itu, pembelajaran IPA terpadu dapat pula membangun sikap positif siswa.----------The integrated science learning using webbed model was implemented to increase student science literacy in “why can my body feel temperature changes?” theme. The research was done to learn the effectiveness of the model on using quasi experiment method with non-randomized subject pretest posttest control group design. The subjects were two class of science learning grade VII from one of junior high school at Cirebon District, West Java, Indonesia. The student in control class was taught on using non integrated way. The instrument used were written test, observation sheet, questionnaire and interview guidance. The research shows that learning science through integrated way increase science literacy of students, significantly better than control class. The significantly enhancement were shown in both of content and process aspects. Moreover, integration in learn also science can build positive attitudes of students.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: no.panggil: T SUR: p-2015 Pembimbing: I. Anna Permanasari
Uncontrolled Keywords: Pembelajaran IPA Terpadu, Model webbed, Literasi Sains Siswa.
Subjects: Q Science > Q Science (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User: Mr. Tri Agung
Date Deposited: 08 Aug 2016 02:25
Last Modified: 08 Aug 2016 02:25
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/21019

Actions (login required)

View Item View Item