Karmilasari, Astika (2014) PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM MENENTUKAN UNSUR INSTRINSIK CERITA ANAK: PTK di Kelas VA SDN Curug Kecamatan Curug Kota Serang Tahun Ajaran 2013 – 2014. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_BHS_KDSERANG_1004244_Title.pdf Download (383kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_KDSERANG_1004244_Abstract.pdf Download (247kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_KDSERANG_1004244_Table_of_content.pdf Download (353kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_KDSERANG_1004244_Chapter1.pdf Download (360kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_BHS_KDSERANG_1004244_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (333kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_BHS_KDSERANG_1004244_Chapter3.pdf Download (562kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_KDSERANG_1004244_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (972kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_BHS_KDSERANG_1004244_Chapter5.pdf Download (237kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_KDSERANG_1004244_Bibliography.pdf Download (285kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_KDSERANG_1004244_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (962kB) | Request a copy |
Abstract
Permasalahan ditemukan pada saat pengamatan dan tes pada kegiatan pra siklus dikelas VA SDN Curug pada proses pembelajaran cerita anak yang menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami unsur instrinsik cerita anak, ditandai dengan rendahnya hasil belajar siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka peneliti menggunakan model pembelajaran Jigsaw untuk meningkatkan pemahaman dan keaktifan siswa dalam pembelajaran cerita anak. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) model Kurt Lewin. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari tahap rencana, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dengan mengamati proses mengajar guru dan aktifitas belajar siswa serta tes hasil belajar siswa secara individu dan kelompok. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran cerita anak dengan menggunakan model pembelajaran Jigsaw menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata pada setiap siklusnya. Pada kegiatan pra siklus nilai rata-rata hasil belajar siswa mencapai 31,41. Siklus I nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 61,33 untuk tes kelompok dan 49,5 untuk tes individu, siklus II nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 73,57 untuk tes kelompok dan 70 untuk tes individu serta siklus III dengan nilai rata-rata yang mencapai 84,45 untuk tes kelompok dan 81,08 untuk tes individu. Pada siklus III nilai rata-rata yang diperoleh termasuk dalam kriteria baik dan berhasil mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal keperluan penelitian. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Jigsaw dengan tepat dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam menentukan unsur instrinsik cerita anak. Maka dari itu direkomendasikan kepada setiap guru supaya menggunakan model pembelajaran Jigsaw dalam pembelajaran cerita anak.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model pembelajaran Jigsaw, unsur instrinsik cerita anak. |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang |
| Depositing User: | UPI Kampus Serang |
| Date Deposited: | 22 Apr 2016 07:36 |
| Last Modified: | 22 Apr 2016 07:36 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/19974 |
Actions (login required)
 |
View Item |