ANALISIS PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS LINGKUNGAN

Farwati, Ratna (2013) ANALISIS PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS LINGKUNGAN. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_IPA_1103250_title.pdf

Download (392kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_IPA_1103250_abstract.pdf

Download (278kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_IPA_1103250_tableofcontent.pdf

Download (230kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_IPA_1103250_chapter1.pdf

Download (296kB) | Preview
[img] Text
T_IPA_1103250_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (340kB)
[img]
Preview
Text
T_IPA_1103250_chapter3.pdf

Download (427kB) | Preview
[img] Text
T_IPA_1103250_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (701kB)
[img]
Preview
Text
T_IPA_1103250_chapter5.pdf

Download (213kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_IPA_1103250_bibliography.pdf

Download (362kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menguji coba suatu strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menggunakan pengetahuan konseptual dan prosedural untuk memecahkan masalah lingkungan. Strategi pembelajaran ini disebut strategi pembelajaran problem solving berbasis lingkungan yang kemudian diimplementasikan pada materi Minyak Bumi di kelas X “SMA X” Palembang pada satu rombongan belajar sebanyak 31 siswa. Untuk mengetahui efek dari implementasi strategi pembelajaran tersebut, maka dilakukan pengukuran dengan memberikan soal tes kepada siswa saat sebelum dan setelah dilaksanakan pembelajaran. Soal tes terdiri dari 10 soal pilihan ganda untuk mengukur penguasaan konsep siswa baik pengetahuan konseptual maupun prosedural dan dua soal esai untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa. Hasil pengukuran dari kedua bentuk soal tes dianalisis dengan uji statistik dan N-Gain. Peningkatan penguasaan konsep siswa baik pengetahuan konseptual maupun prosedural terjadi pada kategori sedang, sedangkan kemampuan pemecahan masalah siswa meningkat pada kategori rendah. Secara statistik melalui uji korelasi ditemukan bahwa penguasaan konsep tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan kemampuan pemecahan masalah. This study was conducted to test a learning strategy that can enhance students' ability in using conceptual and procedural knowledge to solve environmental problems. This learning strategies is called problem-solving learning strategies with environment-based which implemented on the Crude Oil material in class X "SMA X" Palembang consist of 31 students. To know the effect of the implementation of the learning strategy, the measurement is done by providing written test to the students before and after implementation of learning. The test consists of 10 multiple choice questions to measure student's mastery of concepts both of conceptual and procedural knowledge and two essay questions to measure students' problem-solving abilities. The measurement results of the two forms of test were analyzed with statistical tests and N-Gain. The research shows that the increased of student mastery of concepts both conceptual and procedural knowledge were in the medium category, while the problem solving ability of students increased in the low category. Through correlation test, it was found that the mastery of concept didn’t significantly related to problem-solving abilities.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User: DAM STAF Editor
Date Deposited: 30 Sep 2013 04:01
Last Modified: 30 Sep 2013 04:01
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/1914

Actions (login required)

View Item View Item