MODEL PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN EMOSI DAN SOSIAL PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS : Studi Pengembangan Pada Sekolah Dasar Inklusif

Warnandi, Nandi (2015) MODEL PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN EMOSI DAN SOSIAL PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS : Studi Pengembangan Pada Sekolah Dasar Inklusif. eprint_fieldopt_thesis_type_phd thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text D_PK_1104021_Title.pdf Download (155kB) | Preview
Preview	Text D_PK_1104021_Abstract.pdf Download (204kB) | Preview
Preview	Text D_PK_1104021_Table_of_Content.pdf Download (162kB) | Preview
Preview	Text D_PK_1104021_Chapter 1.pdf Download (314kB) | Preview
	Text D_PK_1104021_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (571kB)
Preview	Text D_PK_1104021_Chapter 3.pdf Download (287kB) | Preview
	Text D_PK_1104021_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (558kB)
Preview	Text D_PK_1104021_Chapter 5.pdf Download (149kB) | Preview
Preview	Text D_PK_1104021_Bibilography.pdf Download (287kB) | Preview
	Text D_PK_1104021_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (944kB)

Abstract

Kemampuan emosi dan sosial PDBK di sekolah dasar inklusif sangat lemah, banyak faktor penyebab yang melatar belakanginya, diantaranya di sekolah inklusif belum ada model pembelajaran secara khusus memfokuskan untuk meningkatkan kemampuan emosi dan sosial. Rumusan masalah; “Apakah model pembelajaran Teams Games Tournamen (TGT) dapat meningkatkan kemampuan emosi dan sosial PDBK di sekolah dasar inklusif, dan apakah model pembelajaran TGT lebih baik daripada model pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan emosi dan sosial peserta didik di sekolah dasar inklusif”? Tujuan penelitian; Untuk menghasilkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan emosi dan sosial peserta didik di sekolah dasar inklusif. Hipotesis penelitian; “Model pembelajaran TGT dapat meningkatkan kemampuan emosi dan sosial PDBK, dan model pembelajaran TGT lebih baik daripada model pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan emosi dan sosial peserta didik di sekolah dasar inklusif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Untuk menjawab permasalahan penelitian yang diajukan penulis menggunakan metode campuran, mengkombinasikan antara metode kualitatif dan kuantitatif dengan tujuan memperoleh jawaban penelitian yang lebih baik sesuai pertanyaan penelitian. Analisis data menggunakan kualitatif dan kuantitatif. Kedua jenis data dalam penelitian ini bersifat saling mendukung, mengingat keduanya diperlukan untuk memperkuat latar dari berbagai temuan dalam penelitian ini. Data diolah melalui analisis kuantitatif dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian; Model pembelajaran yang digunakan di sekolah dasar inklusif sifatnya klasikal, belum menggambarkan adanya upaya meningkatkan kemampuan emosi dan sosial bagi peserta didik, dalam pembelajaran PDBK sering tidak dilibatkan, selalu dianggap tidak mampu dan selalu ditempatkan pada posisi tempat duduk di belakang. Penggunaan model TGT di sekolah dasar inklusif membawa dampak positif terhadap peningkatan kemampuan emosi dan sosial PDBK, hasil pembelajaran dengan model TGT selalu menunjukkan kenaikan angka yang sangat signifikan, sehingga dapat disimpulkan bahwa model poembelajaran TGT yang disesuaikan dengan kondisi PDBK, dianggap tepat untuk meningkatkan kemampuan emosi dan sosial. Penggunaan model pembelajaran TGT lebih baik daripada model konvensional dalam meningkatkan kemampuan emosi dan sosial PDBK di sekolah dasar inklusif.Kompetensi emosi dan sosial PDBK di sekolah dasar inklusif sebahagian besar berada di bawah peserta didik pada umumnya. Rekomendasi; Direktorat PKLK, Dinas Pendidikan Provinsi, dan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota agar mensosialisasikan penggunaan model TGT dalam pembelajaran di sekolah dasar inklusif. Guru agar menggunakan model TGT, namun tetap memperhatikan hambatan yang dimiliki PDBK. Kepada peneliti berikutnya alangkah baiknya kalau subjek penelitiannya diperluas sehingga hasil penelitian benar-benar mewakili pembelajaran bagi PDBK.

Item Type:	Thesis (eprint_fieldopt_thesis_type_phd)
Additional Information:	No. Panggil: D PK WAR m-2015 Pembimbing: I. Ishak Abdulhak, II. Mulyani Somantri
Uncontrolled Keywords:	Emosi dan sosial – Sekolah Dasar Inklusif
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-3
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	05 Jan 2016 02:10
Last Modified:	05 Jan 2016 02:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/18882

Actions (login required)

View Item