DESAIN DIDAKTIS LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME LIMAS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP

Rosmalia, Neng Lia (2015) DESAIN DIDAKTIS LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME LIMAS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_MTK_1103052_Title.pdf

Download (147kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MTK_1103052_Abstract.pdf

Download (200kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MTK_1103052_Table_of_Content.pdf

Download (223kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MTK_1103052_Chapter1.pdf

Download (643kB) | Preview
[img] Text
S_MTK_1103052_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (257kB)
[img]
Preview
Text
S_MTK_1103052_Chapter3.pdf

Download (144kB) | Preview
[img] Text
S_MTK_1103052_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (2MB)
[img]
Preview
Text
S_MTK_1103052_Chapter5.pdf

Download (201kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MTK_1103052_Bibliography.pdf

Download (138kB) | Preview
[img] Text
S_MTK_1103052_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (314kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini berjudul “Desain Didaktis Luas Permukaan dan Volume Limas pada Pembelajaran Matematika di SMP. Pada hakikatnya penelitian ini, adalah menyusun desain didaktis luas permukaan dan volume limas berdasarkan learning obstacle dan learning trajectory. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui learning obstacle yang terkait dengan konsep luas permukaan dan volume limas, mengetahui learning trajectory pada pembelajaran luas permukaan dan volume limas, mengetahui desain didaktis tentang konsep luas permukaan dan volume limas yang mampu mengurangi learning obstacle, mengetahui hasil implementasi desain didaktis khususnya ditinjau dari respon siswa yang muncul serta desain didaktis revisi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan teknik triangulasi antara observasi dan dokumentasi. Hasil identifikasi learning obstacle menunjukkan adanya learning obstacle yang diakibatkan hambatan epistimologis terkait pemahaman unsur-unsur limas, aturan luas permukaan dan volume limas dan koneksi luas permukaan dan volume limas dengan konsep matematika yang lain. Sebagai antisipasi agar learning obstacle tersebut tidak terulang kembali, maka disusun suatu desain didaktis awal yang didasarkan learning trajectory yang telah disusun. Analisis terhadap respon siswa selama implementasi desain didaktis awal dapat dijadikan landasan untuk perbaikan desain didaktis selanjutnya. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan desain didaktis ini merupakan salah satu alternatif dalam pembelajaran konsep luas permukaan dan volume limas di SMP kelas VIII sehingga learning obstacle yang ditemukan dapat dikurangi.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil : S MTK ROS d-2015 Pembingbing : I. Encum Sumiaty, II. Endang Dedy
Uncontrolled Keywords: Learning obstacle, learning trajectory, didactical design research (DDR).
Subjects: Q Science > Q Science (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Staff DAM
Date Deposited: 04 Nov 2015 03:11
Last Modified: 04 Nov 2015 03:11
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/18752

Actions (login required)

View Item View Item