Sukri, - (2014) PENINGKATAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MODEL MEMBACA INTERAKTIF MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF SISWA SEKOLAH DASAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_PD_1202638_title.pdf Download (50kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1202638_abstract.pdf Download (181kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1202638_chapter3.pdf Download (457kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_PD_1202638_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (431kB) |
|
|
Text
T_PD_1202638_bibliography.pdf Download (382kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1202638_chapter1.pdf Download (236kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1202638_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (815kB) |
|
|
Text
T_PD_1202638_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (269kB) |
|
|
Text
T_PD_1202638_chapter5.pdf Download (198kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1202638_table_of_content.pdf Download (201kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini secara umum dilatarbelakangi oleh masalah yang berkaitan dengan membaca pemahaman. Kemampuan membaca pemahaman siswa tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan membaca pemahaman dengan model membaca interaktif melalui model pembelajaran interaktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan non-equivalent control group design, yang melibatkan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan (treatment) dengan model pembelajaran interaktif dan kelompok berikutnya sebagai kelompok kontrol diberikan model pembelajaran ceramah. Data yang dikumpulkan untuk menjawab pertanyaan penelitian merupakan data hasil prates dan pascates dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dari hasil deskripsi statistik pada kelompok eksperimen menunjukkan adanya peningkatan membaca pemahaman setelah mendapatkan perlakuan dengan menggunakan model membaca interaktif melalui model pembelajaran interaktif. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata nilai pacastes yang terjadi peningkatan jika dibandingkan nilai prates. Hasil temuan yang muncul dari penelitian ini adalah terdapat peningkatan membaca pemahaman yang signifikan pada kelompok eksperimen. Hal ini mengindikasikan bahwa dengan model membaca interaktif melalui model pembelajaran interaktif digunakan, dapat peningkatan membaca pemahaman
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | No Panggil : T PD SUK p-2014 Pembimbing : I.Bachrudin Musthafa II.Vismala |
| Uncontrolled Keywords: | membaca pemahaman, model pembelajaran interaktif. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2 |
| Depositing User: | Staff DAM |
| Date Deposited: | 02 Nov 2015 04:38 |
| Last Modified: | 02 Nov 2015 04:38 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/18585 |
Actions (login required)
 |
View Item |