Aswari, Nita Nalaratih (2015) PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PGSD_1104662_title.pdf Download (378kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104662_abstract.pdf Download (209kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104662_table_of_content.pdf Download (157kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104662_chapter1.pdf Download (228kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PGSD_1104662_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (408kB) |
|
|
Text
S_PGSD_1104662_chapter3.pdf Download (371kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104662_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (933kB) |
|
|
Text
S_PGSD_1104662_chapter5.pdf Download (141kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104662_bibliography.pdf Download (294kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104662_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa di sekolah dasar dengan menerapkan pendekatan problem solving. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu sekolah dasar negeri di kota Bandung. Penelitian ini melibatkan kelas V dengan jumlah 20 siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa pada pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan yang rendah sesuai dengan hasil pra siklus yang telah dilakukan, bahwa dari jumlah 20 siswa ditemukan hanya terdapat 45% yaitu 9 siswa yang mampu menyelesaikan soal cerita pecahan dan nilainya berada diatas KKM, sedangkan sisanya yaitu 55% atau sebanyak 11 siswa yang belum bisa menyelesaikan soal cerita pecahan dan masih di bawah KKM. Hal ini dikarenakan ketidakpahaman siswa terhadap tahapan dalam menyelesaikan soal cerita. Metode yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini diadaptasi dari Kemmis & Mc.Taggart dengan dua siklus. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu: RPP, LKS, lembar evaluasi, dokumentasi serta lembar observasi guru dan siswa dengan menerapkan langkah problem solving, yaitu: 1) Memahami masalah, 2) Merencanakan penyelesaian, 3) Melalui perhitungan dan 4) Memeriksa kembali proses dan hasil. Hasil penelitian dengan menerapkan pendekatan problem solving untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita mengenai materi penjumlahan dan pengurangan pecahan mengalami peningkatan pada setiap tahapannya, yang ditunjukkan melalui hasil belajar siswa dari siklus ke-I hingga siklus ke-II, persentase siswa yang mencapai KKM yaitu pada siklus ke-I 65% dan siklus ke-II 85%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan problem solving dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa SD kelas V pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No Panggil : S PGSD ASW p-2015 Pembimbing : I.Nana Djumhana II.Sandi Budi Iriawan |
| Uncontrolled Keywords: | pendekatan problem solving, kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi |
| Depositing User: | Mr. Tri Agung |
| Date Deposited: | 09 Oct 2015 02:03 |
| Last Modified: | 09 Oct 2015 02:03 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/17799 |
Actions (login required)
 |
View Item |