Rizkya, Ghaida (2015) L’UTILISATION DU MÉDIA CARTE D’IDENTITÉ POUR AMÉLIORER LA COMPETENCE DE LA PRODUCTION ÉCRITE. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PRS_1006835_Title.pdf Download (392kB) | Preview |
|
|
Text
S_PRS_1006835_Abstract.pdf Download (256kB) | Preview |
|
|
Text
S_PRS_1006835_Table_of_Content.pdf Download (199kB) | Preview |
|
|
Text
S_PRS_1006835_Chapter1.pdf Download (338kB) | Preview |
|
Text
S_PRS_1006835_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (398kB) |
||
|
Text
S_PRS_1006835_Chapter3.pdf Download (647kB) | Preview |
|
Text
S_PRS_1006835_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (192kB) |
||
|
Text
S_PRS_1006835_Bibliography.pdf Download (219kB) | Preview |
Abstract
Tujuan dari tulisan ini ialah untuk mengkaji penggunaan media carte d’identité sebagai cara untuk meningkatkan keterampilan menulis bahasa perancis peserta didik, dan juga untuk memperoleh informasi mengenai kelebihan dari penggunaan model pembelajaran ini dalam pembelajaran bahasa perancis. Dengan tujuan memotivasi peserta didik untuk belajar dan berlatih menulis dalam bahasa perancis sesuai dengan silabus bahasa perancis, model ini juga diharapkan dapat membantu guru bahasa perancis disekolah untuk mencapai tujuan tersebut. Hasil dari pengkajian tulisan ini menunjukkan bawa media carte d’identité dapat berguna bagi pengajar dan dapat diimplementasikan ke dalam pembelajaran bahasa perancis.
Item Type: | Thesis (S1) |
---|---|
Additional Information: | No. Panggil : S PRS RIZ l-2015 Pembingbing : I. Kamaludin Martawidenda |
Uncontrolled Keywords: | media pembelajaran carte d’identité, keterampilan menulis |
Subjects: | P Language and Literature > PN Literature (General) P Language and Literature > PQ Romance literatures |
Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis |
Depositing User: | Staff DAM |
Date Deposited: | 01 Oct 2015 01:55 |
Last Modified: | 01 Oct 2015 01:55 |
URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/17339 |
Actions (login required)
View Item |