Hasannudin, - (2014) MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKSI ANTAR PARTIKEL MENGGUNAKAN KONTEKS SISTEM INK-JET PRINTER UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_KIM_0900309_Title.pdf Download (99kB) | Preview |
|
|
Text
S_KIM_0900309_Abstract.pdf Download (133kB) | Preview |
|
|
Text
S_KIM_0900309_Table_Of_Contents.pdf Download (111kB) | Preview |
|
|
Text
S_KIM_0900309_Chapter_1.pdf Download (151kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_KIM_0900309_Chapter_2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (979kB) |
|
|
Text
S_KIM_0900309_Chapter_3.pdf Download (197kB) | Preview |
|
|
Text
S_KIM_0900309_Chapter_4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
|
Text
S_KIM_0900309_Chapter_5.pdf Download (117kB) | Preview |
|
|
Text
S_KIM_0900309_Bibliography.pdf Download (124kB) | Preview |
|
|
Text
S_KIM_0900309_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (119kB) |
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh multimedia pembelajaran mengenai interaksi antar partikel menggunakan konteks sistem inkjet printer yang direkonstruksi untuk meningkatkan literasi sains siswa SMA. Penelitian ini mengacu pada Model Rekonstruksi Pendidikan khususnya komponen pertama, Klarifikasi dan Analisis Konten Sains, dimana struktur konten sains (interaksi antar partikel) diolah melalui proses elementarisasi dan konstruksi menjadi struktur konten pembelajaran (konten interaksi antar partikel yang diperkaya konteks sistem inkjet printer) yang accessible bagi siswa SMA. Penambahan konteks ke dalam konten sains bertujuan untuk meningkatan literasi sains siswa. Penelitian ini menggunakan desain sequential mixed model yang terdiri dari dua fase. Masing-masing fase menggunakan metoda kuantitatif dan kualitatif. Fase pertama bertujuan untuk menghasilkan struktur konten pembelajaran (berupa teks dasar). Pengumpulan data kualitatif dilakukan dengan mencari sumber pustaka mengenai konten interaksi antar partikel konteks inkjet printer, kurikulum 2013 dan PISA, serta mengenai literasi sains kemudian dilakukan analisis sehingga dihasilkan indikator pembelajaran dan wacana berupa teks dasar. Untuk keperluan Kuantitatif, indikator pembelajaran dan wacana ini kemudian divalidasi. Hasilnya menunjukan bahwa indikator pembelajaran dan wacana sudah valid. Fase kedua bertujuan untuk menghasilkan multimedia. Pengumpulan data kualitatif dilakukan dengan penyusunan lesson sequence map, transformasi produk analisis wacana teks ke dalam materi presentasi, penyusunan story board dan pengembangan multimedia. Pengumpulan data kuantitatif dilakukan dengan menyebarkan kuesioner penilaian terhadap multimedia kepada dosen ahli media dan ahli materi. Hasilnya menunjukan bahwa multimedia tersebut bernilai Sangat Baik (SB) baik dari segi desain instruksional dan konseptual maupun dari segi desain grafis dan antarmuka.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : S KIM HAS m-2014 Pembingbing : I. Hernani, II. Rahmat Senadi |
| Uncontrolled Keywords: | Multimedia Pembelajaran,Literasi Sains, Inkjet printer, Gaya antar partikel, Model Rekonstruksi Pendidikan |
| Subjects: | Q Science > QA Mathematics Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science Q Science > QD Chemistry |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | Staf Koordinator 3 |
| Date Deposited: | 13 Aug 2015 03:27 |
| Last Modified: | 13 Aug 2015 03:27 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/16285 |
Actions (login required)
 |
View Item |