Ashari, Nur Wahidin (2014) PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM)UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS DAN EVALUASI MATEMATIK SISWA SMP: Kuasi Eksperimen pada Satu SMPN di Kota Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_MTK_1200939_Title.pdf Download (336kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1200939_Abstract.pdf Download (256kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1200939_Tabel_of_Content.pdf Download (314kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1200939_Chapter1.pdf Download (439kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_MTK_1200939_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (449kB) |
|
|
Text
T_MTK_1200939_Chapter3.pdf Download (710kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1200939_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
|
Text
T_MTK_1200939_Chapter5.pdf Download (190kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1200939_Bibliography.pdf Download (404kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1200939_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (303kB) |
|
|
Text
T_MTK_1200939_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (184kB) |
Abstract
Penelitian ini dilaksanakan di Salah satu SMP Negeri di Kota Bandung. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui kemampuan Analisis dan Evaluasi antara siswa yang memperoleh penerapan pembelajaran dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah lebih baik jika dibandingkan dengan Pembelajaran Konvensional (2) untuk mengetahui peningkatan kemampuan Analisis dan Evaluasi antara siswa yang memperoleh penerapan pembelajaran dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah lebih baik jika dibandingkan dengan Pembelajaran Konvensional (3) untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan Analisis dan Evaluasi antara siswa yang memperoleh penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah dibandingkan dengan Pembelajaran Konvensional jika ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis, (4) untuk mengetahui pendapat siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Desain penelitian yang digunakan adalah Randomized Subjects, Pretest-Postetst Kontrol Group Design. Populasi dari peneilitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di sekolah tersebut dan sampelnya adalah dipilih 2 kelas secara acak dari keseluruhan kelas VIII. Analisis data yang digunakan adalah Uji kesamaan rata-rata 2 kelas independent dan 2-WAY ANOVA. Hasil yang diperoleh adalah Kemampuan dan Peningkatan Kemampuan Analisis dan Evaluasi antara siswa yang memperoleh penerapan pembelajaran dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah lebih baik jika dibandingkan dengan Pembelajaran Konvensional dan berada pada kategori sedang, terdapat perbedaan peningkatan kemampuan Analisis dan Evaluasi antara siswa yang memperoleh penerapan pembelajaran dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah dibandingkan dengan Pembelajaran Konvensional jika ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis. Pendapat siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah memperlihatkan sikap positif. Siswa pada umumnya menyenangi masalah di awal pembelajaran, masalah sehari-hari, menemukan rumus sendiri, melakukan kolaborasi antar anggota kelompok, menginvestigasi masalah baik secara kelompok maupun individu serta mempresentasikan hasil temuan di depan siswa yang lain.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : T MTK ASH t-2014 Pembingbing : I. Dadan Dasari, II. Stanley Dewanto |
| Uncontrolled Keywords: | Kemampuan Analisis, Kemampuan Evaluasi, Higher Order Mathematical Thinking, Pembelajaran Berbasis Masalah |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2 |
| Depositing User: | Staf Koordinator 3 |
| Date Deposited: | 12 Aug 2015 08:17 |
| Last Modified: | 12 Aug 2015 08:17 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/16261 |
Actions (login required)
 |
View Item |