Utami, Gina (2015) PENERAPAN MODEL KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SD PADA PEMBELAJARAN IPA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PGSD_1105534_Title.pdf Download (273kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1105534_Abstract.pdf Download (231kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1105534_Table_of_content.pdf Download (160kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1105534_Chapter1.pdf Download (226kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PGSD_1105534_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (451kB) |
|
|
Text
S_PGSD_1105534_Chapter3.pdf Download (517kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1105534_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (470kB) |
|
|
Text
S_PGSD_1105534_Chapter5.pdf Download (141kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1105534_Bibliography.pdf Download (140kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1105534_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (10MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi karena siswa kurang memahami konsep tentang pembelajaran IPA. Hal ini dilihat dari nilai ulangan sehari-hari. Bertujuan untuk memperoleh gambaran pelaksanaan pembelajaran dan mengetahui peningkatan pemahaman konsep materi perubahan lingkungan fisik setelah menerapkan model kontruktivisme di SDN Sukajadi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) diadaptasi dari model Kemmis dan Mc Taggart, dengan tahapan terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 31 orang. Instrumen penelitian ini terdiri dari tes pemahaman konsep, lembar observasi serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan setiap siklusnya setelah belajar dengan menerapkan model kontruktivisme pada materi perubahan lingkungan fisik. Hal ini ditunjukan dengan perolehan nilai rata-rata post-test yang meningkat pada setiap siklusnya, yaitu pada siklus I sebesar 74,19 siklus II 86,94 dengan perolehan gain yang dinormalisasi pada siklus I sebesar 0,44 dengan kategori rendah, pada siklus II diperoleh gain yang dinormalisasi sebesar 0,62 dengan kategori sedang. Selain itu juga, terdapat peningkatan nilai rata-rata gain yang dinormalisasi untuk setiap aspek pemahaman konsep siswa dengan kategori rendah dan sedang. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model kontruktivisme dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPA materi perubahan lingkungan fisik. Diharapkan guru dapat mengkaji dan menerapkan model kontruktivisme pada materi pembelajaran yang lain juga.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : S PGSD UTA p-2015 Pembingbing : I. Pupun Nuryani |
| Uncontrolled Keywords: | Model Pembelajaran Kontruktivisme, Pemahaman Konsep |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi |
| Depositing User: | Staf Koordinator 3 |
| Date Deposited: | 07 Aug 2015 08:18 |
| Last Modified: | 07 Aug 2015 08:18 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/15931 |
Actions (login required)
 |
View Item |