PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENGELOMPOKAN KECIL DENGAN MEMBACA, MELIHAT, DAN MEMPRAKTEKKAN (M3) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SISWA DI SMK

Suseno, Florensius Purnomo (2014) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENGELOMPOKAN KECIL DENGAN MEMBACA, MELIHAT, DAN MEMPRAKTEKKAN (M3) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SISWA DI SMK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_TM_0707008_Title.pdf Download (240kB) | Preview
Preview	Text S_TM_0707008_Abstract.pdf Download (268kB) | Preview
Preview	Text S_TM_0707008_Table_of_content.pdf Download (145kB) | Preview
Preview	Text S_TM_0707008_Chapter1.pdf Download (327kB) | Preview
	Text S_TM_0707008_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (238kB)
Preview	Text S_TM_0707008_Chapter3.pdf Download (414kB) | Preview
	Text S_TM_0707008_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (396kB)
Preview	Text S_TM_0707008_Chapter5.pdf Download (197kB) | Preview
Preview	Text S_TM_0707008_Bibliography.pdf Download (137kB) | Preview
	Text S_TM_0707008_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (314kB)
	Text S_TM_0707008_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (175kB)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan rendahnya minat peserta didik dalam membaca buku pelajaran dan banyaknya penggunaan model pembelajaran ceramah oleh guru di SMK, sehingga nilai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum) tidak tercapai, terutama pada mata pelajaran Pemeliharaan Sistem Rem. Peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: "Apakah terdapat perbedaan, model pembelajaran M3 dengan model pembelajaran ceramah terhadap hasil belajar siswa?" Model pembelajaran Membaca, Melihat, dan Mempraktekkan (M3) merupakan model pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik siswa SMK. Tujuan utama dari pembelajaran ini adalah untuk mengetahui perkembangan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran M3 dengan peserta didik yang menggunakan model pembelajaran ceramah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Quasi Experimental, dengan obyek penelitian siswa kelas TKR XI. Hasil dari model pembelajaran kelompok kecil dengan model pembelajaran Membaca, Melihat dan Mempraktekkan (M3) memperoleh nilai rata-rata 75,86 %, sedangkan dengan model pembelajaran ceramah hanya mencapai nilai rata-rata 69,35 %. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik kelas eksperimen mencapai rata-rata N-Gain 0,47. This research carries out about the students’ low interesting in reading textbooks and the teachers’ use of Direct Instruction learning model in a great quantities in SMK, which cause the KKM score unable to be reached, especially on Brake System Maintenance subjects. The research question is formulated as “Is there any diference between the use of M3 learning model and Direct Instruction learning model against students’ learning result?” Membaca, Melihat, and Mempraktekkan (M3) is an appropriate learning model for SMK students. The main purpose of the reseacrh is to determine the learning result development between the students who use M3 and Direct Instruction learning model. This research uses Quasi Experimental method with TKR XI students as the objects. The result of using cooperative learning with M3 model obtains 75, 86% of average value, whereas only 69,35% of average value in using Direct Instruction learning model. In conclusion, there is improvement of students’ learning result in experimental class which reaches the average as N-Gain 0,47.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S TM SUS p-2014; Pembimbing: I. Wowo Sunaryo K, II. Tatang Permana
Uncontrolled Keywords:	mata pelajaran pemeliharaan sistem rem, model pembelajaran M3, pengelompokan kecil, dan peningkatan hasil belajar.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Mesin > Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	30 Jul 2015 07:02
Last Modified:	30 Jul 2015 07:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/15461

Actions (login required)

View Item