PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN PENCAPAIAN RESILIENSI MATEMATIS DENGAN DISCOVERY LEARNING DAN FLIPPED CLASSROOM SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Yeni Dwi Kurino, - and Tatang Herman, - and Turmudi, - (2025) PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN PENCAPAIAN RESILIENSI MATEMATIS DENGAN DISCOVERY LEARNING DAN FLIPPED CLASSROOM SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika dan resiliensi matematika siswa sekolah dasar melalui penerapan model pembelajaran discovery learning dan flipped classroom. Kemampuan pemecahan masalah matematika dan resiliensi matematika merupakan dua aspek penting yang saling berkaitan dalam membentuk kompetensi siswa dalam menghadapi tantangan akademik maupun kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen dengan desain faktorial 3x2 yaitu resiliensi dengan kategori tinggi, sedang dan rendah pada siswa yang belajaran dengan model discovery learning dan flipped clasroom untuk mengevaluasi pengaruh masing-masing model pembelajaran serta interaksinya. Subjek penelitian adalah siswa kelas V sekolah dasar berjumlah 60 orang siswa yang dipilih secara purposive sampling. Kedua kelas diberikan pembelajaran menggunakan kombinasi discovery learning dan flipped classroom. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah, skala resiliensi matematika, lembar observasi, dan wawancara. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik parametrik dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi discovery learning dan flipped classroom memberikan dampak signifikan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan resiliensi matematika. Discovery learning membantu siswa mengembangkan keterampilan eksplorasi dan penemuan konsep, sedangkan flipped classroom memungkinkan pemanfaatan waktu kelas untuk aktivitas kolaboratif dan reflektif. Interaksi antara model pembelajaran menunjukkan pengaruh terhadap hasil pembelajaran. Penelitian ini memberikan rekomendasi bahwa penggunaan strategi pembelajaran inovatif yang menggabungkan discovery learning dan flipped classroom dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar, dengan implikasi praktis bagi guru dan pengembang kurikulum. kata kunci : Pemecahan masalah matematika, resiliensi matematis, discovery learning dan flipped classroom

	Text D_PD_2105067_Title.pdf Download (773kB)
	Text D_PD_2105067_Chapter1.pdf Download (406kB)
	Text D_PD_2105067_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (977kB)
	Text D_PD_2105067_Chapter3.pdf Download (521kB)
	Text D_PD_2105067_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (969kB)
	Text D_PD_2105067_Chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (465kB)
	Text D_PD_2105067_Chapter6.pdf Download (191kB)
	Text D_PD_2105067_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=VjDCEUIAAAAJ&hl=en&oi=ao SINTA ID DOSEN PEMBIMBING : TATANG HERMAN : 5986217 TURMUDI :6896054
Uncontrolled Keywords:	Pemecahan masalah matematika, resiliensi matematis, discovery learning dan flipped classroom Mathematical problem-solving, mathematical resilience, discovery learning, flipped classroom
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Dasar - S3
Depositing User:	Yeni dwi kurino
Date Deposited:	27 Oct 2025 06:48
Last Modified:	27 Oct 2025 06:48
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/143446

Actions (login required)

View Item