PERSEPSI SISWA TENTANG BUILDING INFORMATION MODELLING (BIM) SEBAGAI MATERI AJAR PADA MATA PELAJARAN APLIKASI PERANGKAT LUNAK DI SMK NEGERI 5 BANDUNG

Rizky Apriansyah Pratama, - and Odih Supratman, - and Parmono, - (2025) PERSEPSI SISWA TENTANG BUILDING INFORMATION MODELLING (BIM) SEBAGAI MATERI AJAR PADA MATA PELAJARAN APLIKASI PERANGKAT LUNAK DI SMK NEGERI 5 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dalam industri konstruksi telah mendorong pentingnya integrasi Building Information Modelling (BIM) dalam pendidikan vokasi, khususnya pada program keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB). Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran sejauh mana tingkat pengetahuan siswa tentang BIM dan tingkat persepsi siswa terhadap BIM sebagai materi ajar ditinjau dari tiga aspek utama, yaitu aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui penyebaran angket kepada siswa kelas XI DPIB di SMKN 5 Bandung untuk mengetahui persepsi siswa tentang BIM dan untuk mengetahui sejauh mana tingkat pengetahuan siswa tentang BIM dengan mengumpulkan dokumentasi berupa modul ajar dan nilai penugasan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode statistik deskriptif dalam bentuk persentase dan rata-rata skor untuk menggambarkan tingkat data secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pengetahuan siswa tentang BIM secara umum telah mencapai kategori ‘Baik’. Kondisi tersebut menandakan bahwa siswa mampu mengetahui dan memahami BIM sebagai materi yang diajarkan dengan dibuktikan pada kemampuan dalam menerapkan pengoperasian aplikasi Revit untuk menyelesaikan tugas akhir berupa tugas dalam bentuk Project Based Learning (PjBL) menggambar bangunan sederhana serta pengerjaan tes Ujian Akhir Semester (UAS) tentang BIM. Kemudian tingkat persepsi siswa tentang BIM sebagai materi ajar pada mata pelajaran Aplikasi Perangkat Lunak (APL) secara umum berada pada kategori ‘Baik’. Jika ditinjau dari aspek kognitif siswa berada pada kategori ‘Baik’. Pada aspek afektif siswa berada pada kategori ‘Baik’. Serta aspek psikomotorik siswa berada pada kategori ‘Baik’. Hal ini menggambarkan bahwa siswa memiliki respon yang positif terhadap BIM sebagai materi ajar pada mata pelajaran APL di SMK Negeri 5 Bandung. Hasil tersebut merupakan dampak dari pengetahuan siswa yang baik selama proses belajar dan dalam hasil belajar. The development of information technology in the construction industry has highlighted the importance of integrating Building Information Modeling (BIM) into vocational education, particularly in the Building Design, Modeling, and Information (BDMI) program. This study aims to provide an overview of the extent of students’ knowledge of BIM and their perceptions of BIM as a learning material, examined from three main aspects: cognitive, affective, and psychomotor. The research method used is quantitative descriptive, with data collection techniques involving the distribution of questionnaires to Grade XI BIM students at SMKN 5 Bandung to determine students' perceptions of BIM and to assess the extent of their knowledge of BIM by collecting documentation in the form of teaching modules and assignment scores. Data analysis was conducted using descriptive statistical methods in the form of percentages and average scores to quantitatively describe the data levels. The research results indicate that students' knowledge of BIM has generally reached the ‘Good’ category. Kondisi tersebut menandakan bahwa siswa mampu mengetahui dan Understanding BIM as a subject taught is demonstrated by the ability to apply Revit application operations to complete a final project in the form of Project-Based Learning (PBL) to draw a simple building and solve final exam questions related to BIM. The students' perception of BIM as a subject in the Software Applications course is generally categorized as ‘Good.’ From a cognitive perspective, students are categorized as 'Good.' In terms of affective aspects, students are in the ‘Good’ category. Similarly, in terms of psychomotor aspects, students are in the ‘Good’ category. This indicates that students have a positive response to BIM as a subject in the Software Applications course at SMK Negeri 5 Bandung. These results are the outcome of students' good knowledge during the learning process.

	Text S_TB_2102718_Tittle.pdf Download (1MB)
	Text S_TB_2102718_Chapter 1.pdf Download (385kB)
	Text S_TB_2102718_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (547kB)
	Text S_TB_2102718_Chapter 3.pdf Download (754kB)
	Text S_TB_2102718_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_TB_2102718_Chapter 5.pdf Download (227kB)
	Text S_TB_2102718_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Odih Supratman: 5995373 Parmono: 6784418
Uncontrolled Keywords:	Persepsi Siswa, Building Information Modelling, Materi Ajar, Aplikasi Perangkat Lunak. Student Perception, Building Information Modelling, Teaching Materials, Software Applications.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri > Jurusan Pendidikan Teknik Sipil > Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan
Depositing User:	Rizky Apriansyah Pratama
Date Deposited:	08 Oct 2025 03:51
Last Modified:	08 Oct 2025 03:51
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/142391

Actions (login required)

View Item